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[摘要]初中思想品德教师应该在教学过程中通过联系生活实际、利用时事政治和社会热点、运用多媒体教学手段、唱爱国歌曲等方法激发学生的爱国热情，培养学生的爱国情感，从而使学生从小树立远大理想，热爱自己的祖国。
[关键词]思想品德课爱国主义社会热点
[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010057
《爱国主义教育实施纲要》指出，爱国主义教育的重点是青少年，学校是对青少年进行爱国主义教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到学校教学、育人全过程中去，特别要发挥好思想品德课的作用。这说明爱国主义教育是思想品德课的重要内容，充分利用初中思想品德课对学生进行爱国主义教育是非常必要的。那么，思想品德课如何对学生进行爱国主义教育呢？下面笔者谈谈自己的一些做法。
一、拓展教材内容，联系生活实际对学生进行爱国主义教育
思想品德学科的特点，决定了思想品德教材中蕴含着丰富的爱国主义教育内容，这些内容渗透在教材各章节之中。为此需要我们思想品德课教师认真地分析教材，挖掘教材，拓展教材内容，联系生活实际对学生进行爱国主义教育。如在讲有关环境和资源的内容时，教师可以结合一些学生在学校乱丢垃圾、浪费水电等现象，对学生进行教育。让学生明白，我国是个人口大国，人均占有资源量少，而且面临着严峻的环境问题。从而教育学生，保护环境、节约资源，人人有责;我们每个人都应该从自身做起，不乱丢垃圾，不用或少用一次性筷子，随手关灯、关水龙头，回收废旧物品等，为保护环境、节约资源做出自己的贡献。又如在讲全面建设小康社会这一知识点时，教师可以联系广西贺州的经济建设，教育学生要为贺州经济发展做贡献。如外地游客坐上高铁来贺州游玩，可以向他们推荐贺州的特色美食和旅游景点等。通过联系生活实际，培养学生热爱自己的学校、家乡和祖国的情感。
二、利用时事政治、社会热点对学生进行爱国主义教育
教师利用时事政治、社会热点充实教学内容，是思想品德教学的要求，也是对学生进行爱国主义教育的有效途径。如通过“纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利70周年”的重大时事，让学生“铭记历史、勿忘国耻 ，珍爱和平、振兴中华”，使学生懂得 “国破则家亡、国兴则家昌”“落后就要挨打”的道理，从而使学生树立为国家的富强、民族的振兴而贡献自己力量的爱国主义情感。又如让学生观看“感动中国”十大人物颁奖晚会的视频，引导学生以获奖人物为榜样，树立正确的世界观、人生观和价值观。利用时事政治、社会热点对学生进行爱国主义教育，有利于增强学生的自我教育能力，深化爱国情感，培养高度的社会责任感，在促进学生思想道德水平提高的同时，也让学生认识到个人的前途和命运与祖国的前途和命运是紧紧地联系在一起的。
三、运用多媒体教学手段对学生进行爱国主义教育
思想品德课具有理论性强、基础知识多等特点，如果还是采用落后的教学手段，往往不能充分调动学生的学习积极性，达不到预期的教学效果。而多媒体教学手段的运用可以大大提高教育教学的效果。爱国主义不是抽象的、宏观的，而是具体的、细致的，看得见、听得到的，是实实在在的。在初中思想品德教学中，我们可以充分运用多媒体教学手段，将爱国主义事例更直观、更形象地展现在学生面前，激发学生的爱国热情，培养学生的爱国主义情感。如播放神州九号飞船成功发射和中国收回对香港主权的视频，仅用短短几分钟的时间，就可以真实地再现那一激动人心的时刻。看完视频后，学生纷纷表示“激动”“兴奋”“自豪”，这些情绪是学生发自内心的，是学生的爱国主义思想的体现。
四、通过唱爱国主义歌曲对学生进行爱国主义教育
爱国主义歌曲是催人奋进的号角，它对人的思想影响是潜移默化的，它能净化学生的心灵，陶冶学生的爱国主义情操。如在讲九年级第三单元《改革开放富起来》的内容时，教师可以让学生齐唱充满了爱国主义精神的歌曲《走进新时代》：“总想对你表白，我的心情是多么豪迈，总想对你倾诉，我对生活是多么热爱， 勤劳勇敢的中国人意气风发走进新时代啊！……我们唱着东方红，当家做主站起来 ，我们讲着春天的故事，改革开放富起来……”热情洋溢的歌声可以让学生感受到改革开放以来祖国发生的翻天覆地的变化，从而增强学生对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱。
此外，教师还可以利用升国旗，唱国歌、邀请爱国人士作报告、到烈士纪念碑瞻仰等第二课堂活动对学生进行爱国主义教育。把爱国主义教育融入多姿多彩的第二课堂活动之中，这样学生受到的爱国主义教育会更加深刻。
总之，爱国主义教育是一个永恒的主题，对学生进行爱国主义教育的形式也是多种多样的。初中思想品德教师应该采取多种形式对学生开展爱国主义教育，培养学生的爱国情感，激发学生的爱国热情，使学生成为勤奋学习、热爱祖国的社会主义现代化建设的合格人才！
（责任编辑袁妮）
[关键词]思想品德课爱国主义社会热点
[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010057
《爱国主义教育实施纲要》指出，爱国主义教育的重点是青少年，学校是对青少年进行爱国主义教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到学校教学、育人全过程中去，特别要发挥好思想品德课的作用。这说明爱国主义教育是思想品德课的重要内容，充分利用初中思想品德课对学生进行爱国主义教育是非常必要的。那么，思想品德课如何对学生进行爱国主义教育呢？下面笔者谈谈自己的一些做法。
一、拓展教材内容，联系生活实际对学生进行爱国主义教育
思想品德学科的特点，决定了思想品德教材中蕴含着丰富的爱国主义教育内容，这些内容渗透在教材各章节之中。为此需要我们思想品德课教师认真地分析教材，挖掘教材，拓展教材内容，联系生活实际对学生进行爱国主义教育。如在讲有关环境和资源的内容时，教师可以结合一些学生在学校乱丢垃圾、浪费水电等现象，对学生进行教育。让学生明白，我国是个人口大国，人均占有资源量少，而且面临着严峻的环境问题。从而教育学生，保护环境、节约资源，人人有责;我们每个人都应该从自身做起，不乱丢垃圾，不用或少用一次性筷子，随手关灯、关水龙头，回收废旧物品等，为保护环境、节约资源做出自己的贡献。又如在讲全面建设小康社会这一知识点时，教师可以联系广西贺州的经济建设，教育学生要为贺州经济发展做贡献。如外地游客坐上高铁来贺州游玩，可以向他们推荐贺州的特色美食和旅游景点等。通过联系生活实际，培养学生热爱自己的学校、家乡和祖国的情感。
二、利用时事政治、社会热点对学生进行爱国主义教育
教师利用时事政治、社会热点充实教学内容，是思想品德教学的要求，也是对学生进行爱国主义教育的有效途径。如通过“纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利70周年”的重大时事，让学生“铭记历史、勿忘国耻 ，珍爱和平、振兴中华”，使学生懂得 “国破则家亡、国兴则家昌”“落后就要挨打”的道理，从而使学生树立为国家的富强、民族的振兴而贡献自己力量的爱国主义情感。又如让学生观看“感动中国”十大人物颁奖晚会的视频，引导学生以获奖人物为榜样，树立正确的世界观、人生观和价值观。利用时事政治、社会热点对学生进行爱国主义教育，有利于增强学生的自我教育能力，深化爱国情感，培养高度的社会责任感，在促进学生思想道德水平提高的同时，也让学生认识到个人的前途和命运与祖国的前途和命运是紧紧地联系在一起的。
三、运用多媒体教学手段对学生进行爱国主义教育
思想品德课具有理论性强、基础知识多等特点，如果还是采用落后的教学手段，往往不能充分调动学生的学习积极性，达不到预期的教学效果。而多媒体教学手段的运用可以大大提高教育教学的效果。爱国主义不是抽象的、宏观的，而是具体的、细致的，看得见、听得到的，是实实在在的。在初中思想品德教学中，我们可以充分运用多媒体教学手段，将爱国主义事例更直观、更形象地展现在学生面前，激发学生的爱国热情，培养学生的爱国主义情感。如播放神州九号飞船成功发射和中国收回对香港主权的视频，仅用短短几分钟的时间，就可以真实地再现那一激动人心的时刻。看完视频后，学生纷纷表示“激动”“兴奋”“自豪”，这些情绪是学生发自内心的，是学生的爱国主义思想的体现。
四、通过唱爱国主义歌曲对学生进行爱国主义教育
爱国主义歌曲是催人奋进的号角，它对人的思想影响是潜移默化的，它能净化学生的心灵，陶冶学生的爱国主义情操。如在讲九年级第三单元《改革开放富起来》的内容时，教师可以让学生齐唱充满了爱国主义精神的歌曲《走进新时代》：“总想对你表白，我的心情是多么豪迈，总想对你倾诉，我对生活是多么热爱， 勤劳勇敢的中国人意气风发走进新时代啊！……我们唱着东方红，当家做主站起来 ，我们讲着春天的故事，改革开放富起来……”热情洋溢的歌声可以让学生感受到改革开放以来祖国发生的翻天覆地的变化，从而增强学生对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱。
此外，教师还可以利用升国旗，唱国歌、邀请爱国人士作报告、到烈士纪念碑瞻仰等第二课堂活动对学生进行爱国主义教育。把爱国主义教育融入多姿多彩的第二课堂活动之中，这样学生受到的爱国主义教育会更加深刻。
总之，爱国主义教育是一个永恒的主题，对学生进行爱国主义教育的形式也是多种多样的。初中思想品德教师应该采取多种形式对学生开展爱国主义教育，培养学生的爱国情感，激发学生的爱国热情，使学生成为勤奋学习、热爱祖国的社会主义现代化建设的合格人才！
（责任编辑袁妮）