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让连续性文本的“问题阅读”走进课堂教学
让连续性文本的“问题阅读”走进课堂教学
来源 :中国现代教育装备 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wp840716
【摘 要】
:
现行初中语文统编本教材中连续性文本占据阅读教学的绝大多数,农村初中语文阅读教学时,存在耗时多而收效微的问题,“重教轻学、教多学少”仍是今天阅读教学的“顽症”[1]。所
【作 者】
:
岳洪
【机 构】
:
贵州省习水县坭坝中学
【出 处】
:
中国现代教育装备
【发表日期】
:
2019年8期
【关键词】
:
初中语文
连续性文本
问题阅读
【基金项目】
:
2016年贵州省教育科学规划重点课题《农村初中连续性文本和非连续性文本问题阅读的教学研究》(编号:2016A007)
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现行初中语文统编本教材中连续性文本占据阅读教学的绝大多数,农村初中语文阅读教学时,存在耗时多而收效微的问题,“重教轻学、教多学少”仍是今天阅读教学的“顽症”[1]。所以,改变连续性文本阅读的教学现状,创新教学模式,让“问题阅读”教学走进课堂也就成为一种必然。
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