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摘要：孩子在日常学习和生活中，积极良好的亲子关系发挥着至关重要的作用，是孩子情感需求的关键内容，同时对他们今后处理问题、人际关系处理等多个方面的综合能力具有直接影响。本文主要从跨文化角度，分析中美传统家庭亲子冲突风格的不同。
关键词：跨文化角度;中美传统家庭亲子关系;冲突风格;差异分析
亲子关系在孩子教育过程中占据重要地位，发挥着不可或缺的作用。中美传统家庭在教育重心、沟通方式、价值观念、亲子关系等多个方面较大差异，同时产生亲子冲突的原因存在不同。
1亲子冲突阐述
亲子冲突主要是亲子双方之间对某件事情，由于不同方面的原因，造成观点和行为上存在差异，这种差异可能体现理念、情绪等心理层面的，或者体现在语言侧面，如亲子之间出现争吵、辱骂等，同时还可以体现在行为方面，出现踢打、躲避等行为。
相关专家提出了亲子冲突处理策略五分法，将其分成问题解决措施，主要是在解决亲子冲突过程中，对亲子双方的需求和利益进行综合性考量，寻找双方满意的方法;强制措置主要个体高度注重自己利益，不惜损坏他人利益;折中措施主要是个体对自己和他人利益进行中等程度的关注，促进利益双方作出相应的让步，找到折中处理方法;回避措施主要是对自己和他人不进行相应的关注，采用离开冲突场景，回避争吵问题等行为;顺从措施主要对他们的利益进行高度注重，牺牲自己的个体利益。
2中美传统家庭亲子冲突风格差异分析
2.1家庭价值观差异
①美国传统家庭更加注重独立，对个人的隐私和合法权利进行高度重视，更加强调自我空间和成功。美国家庭价值观主要包含独立、权利、平等、自由的思想意识，在家庭亲子关系中更加凸显出独立和平等权利的概念。美国家庭价值观和国家个人主义具有直接关系，具有高度个人主义和利益导向，在实际生活中追求个人利益。美国人主要在鼓励人人平等的基础上互相竞争，更加追求个人利益，获得利益最大化，进而得到更多的幸福感[1]。另外，美国人和自己的孩子和亲人更喜欢展现自己的爱和情感。如，美国家庭经常对自己的孩子和父母说“我爱你”不会因为这样直接的表达感到害羞，他们在日常生活中认为真正的爱一个人，或者需要表达自己的感情情况下，需要采用实际行动表达自己的真实感情，同时还要采用直接的语言进行情感表达。
美国家庭中，父母会给予孩子更多的自由，对孩子的私事不会进行过多的干涉，认为孩子需要自主的发展各项生活和问题处理能力。美国孩子经常会在没有父母同意的情况下，对相关事件自行做出决定。同时，美国孩子有时也会向自己的父母寻求相应的意见和帮助。另外，美国家庭中，父母对孩子的学习考试成绩不会进行过多的重视，更加关注孩子创造力和竞争力的培养。美国家庭文化价值观中，当孩子满18周岁之上需要离开自己的家庭进行独自生活，同时美国孩子更加喜爱远离自己的父母，通过自己的奋斗实现梦想，造成美国亲子之间公平和平等的关系，亲子之间不会回避冲突，更加注重整合、合作的冲突风格。
②我国家庭主要包含典型的四代同堂大家庭类型、现代亲子生活的现代家庭。我国一般具有稳定的家庭结构，父母和孩子之间依靠血缘关系的纽带紧密相连。我国传统家庭对长辈的权威和等级制度进行高度重视。通常情况下，我国传统家庭中最年长的男性是最权威的人，家庭成员做出相应决定需要通过最权威人的同意。我国人民对社会秩序和行为的态度主要来源于儒学哲学，对家庭成员择偶、子女相处具有直接影响。我国传统家庭中，父母具有较高的地位，经常在出现亲子冲突的情况下，对子女实行严厉的公开批评，同时年幼的子女不能出现顶嘴和反驳的行为。因此，我国传统家庭亲子冲突更加偏向服从、回避冲突风格。
2.2教育重心差异
①美国传统家庭中，家长更加注重孩子的个性培养，为孩子提供充分的自由选择权利，同时保持权利在公序良俗、法律法规之内。美国孩子会根据自己的兴趣爱好，做自己的事情，父母不会参与到孩子的事情当中，不会过多的干涉孩子的兴趣爱好，高度重视他们创新实践等综合能力的培养和提升。美国家庭允许孩子在不同行业中工作，不分工作贵贱高低[2]。美国孩子在学习过程中不会承担较大的作业压力，更加倾向于思考、实践动手操作、体验式作业，不会消耗大量时间和精力在书本上的作业。美国孩子在成长过程中善于发展周边的事物，对世界上不同事物的存在进行思考，具有发散性思维。
②我国家庭教育受到古代科举制度的影响，在教育评价体系中更加注重考试成绩，造成父母对子女进行培养的过程中，更加注重孩子获得良好成绩、考取名牌院校，经常将考试成绩当作孩子学习成果评价的唯一标准。因此，我国在教育方面，出现大量的文化课补习班，同时在社会上迅速发展。我国传统家庭服务为孩子制定相应的人生成长规划，抱着不能让孩子输在起跑线上的心态，在孩子的成长过程中，加大文化教育力度，在一定程度上弥补自己在成长中遗憾。因此，我国孩子在成长中的天赋和才能经常被父母全面否定，按照父母希望的样子在成长。我国文化素养和艺术素养提升的补习班，需要起到陶冶情操和净化心灵的作用，不应该具有较多的功利性。我国家庭父母经常抱有为人父母，应该为子女全面考虑的心理，对孩子的未来具有一定的期盼，将自己的希望强加在孩子的学习上，大多认为取得优异成绩、考上名校是孩子唯一的出路。父母不应还逼迫孩子去吃苦，容易适得其反，造成孩子出现严重的叛逆心理。
2.3亲子冲突处理策略差异
①美国经常将冲突当作一种机会，他们在日常生活中更加关注个人主义，采用直接的方式表达自己的真实感受，和父母谈话的过程中，愿意主动表达自己的看法。个人主义者更加注重为自己利益进行竞争，在亲子冲突中倾向于坚持自己的观点。美国孩子出生后，就被教导每个人都是独立的个体，不能依赖其他人，亲子之间的关系相互尊重、保持平等关系。美国家庭父母不会比孩子具有更多的权利和更好的地位，出现亲子冲突的情况下，亲子双方都不会回避冲突，相互尊重对方的想法[3]。美国属于男性倾向文化的国家，男性倾向文化中的人具有较强的竞争力，渴望自己的利益，都有平等的权利竞争，实现自己的理想，进而美国孩子和父母拥有相等的权利，愿意采用合作的方式解决亲子冲突问题。
②我国主要是集体主体社会，认为社会利益高于个体利益，相关社会制度鼓励和引导人们和谐相处，从全局的眼光，关注群体利益。和谐是我国文化的原始价值之一包含理论、理解和兼容性。我国传统家庭高度重视和谐，认为冲突不是沟通交流的障碍，是人们和谐关系的破坏。因此，我国家庭亲子冲突处理策略，大多是孩子不敢反对父母的理念，经常采用顺从和回避的冲突风格维持家庭和谐的关系，不会破坏和父母之间的亲密关系。
结束语：中美传统家庭亲子具有明显相反的冲突风格，受到国家文化价值观的影响，对亲子冲突解决策略的选择存在较大差异。我国家庭成员受到集体主义和等级制度传统文化的影响，通常选择顺从和回避策略，尊重父母想法，保持和谐关系。美国更加注重权利、平等、个人主义，家庭在现实生活中出现亲子冲突的情况下，在沟通中采用直接的语言表达自己的意见，通常采用相互合作的策略解决亲子冲突，实现思想的整合。
参考文献：
[1]曹雪. 跨文化视角下中美家庭教育观对比研究[J]. 现代职业教育， 2019， 000（022）：130-131.
[2]許文丽. 跨文化交际视角下的中美家庭教育理念对比分析——以电影《刮痧》为例[J]. 海外英语， 2020（14）.113-114.
[3]卢峰. 从跨文化视角解读中美家庭价值观的差异[J]. 文化学刊， 2019， 101（03）：66-68.
湖南人文科技学院
关键词：跨文化角度;中美传统家庭亲子关系;冲突风格;差异分析
亲子关系在孩子教育过程中占据重要地位，发挥着不可或缺的作用。中美传统家庭在教育重心、沟通方式、价值观念、亲子关系等多个方面较大差异，同时产生亲子冲突的原因存在不同。
1亲子冲突阐述
亲子冲突主要是亲子双方之间对某件事情，由于不同方面的原因，造成观点和行为上存在差异，这种差异可能体现理念、情绪等心理层面的，或者体现在语言侧面，如亲子之间出现争吵、辱骂等，同时还可以体现在行为方面，出现踢打、躲避等行为。
相关专家提出了亲子冲突处理策略五分法，将其分成问题解决措施，主要是在解决亲子冲突过程中，对亲子双方的需求和利益进行综合性考量，寻找双方满意的方法;强制措置主要个体高度注重自己利益，不惜损坏他人利益;折中措施主要是个体对自己和他人利益进行中等程度的关注，促进利益双方作出相应的让步，找到折中处理方法;回避措施主要是对自己和他人不进行相应的关注，采用离开冲突场景，回避争吵问题等行为;顺从措施主要对他们的利益进行高度注重，牺牲自己的个体利益。
2中美传统家庭亲子冲突风格差异分析
2.1家庭价值观差异
①美国传统家庭更加注重独立，对个人的隐私和合法权利进行高度重视，更加强调自我空间和成功。美国家庭价值观主要包含独立、权利、平等、自由的思想意识，在家庭亲子关系中更加凸显出独立和平等权利的概念。美国家庭价值观和国家个人主义具有直接关系，具有高度个人主义和利益导向，在实际生活中追求个人利益。美国人主要在鼓励人人平等的基础上互相竞争，更加追求个人利益，获得利益最大化，进而得到更多的幸福感[1]。另外，美国人和自己的孩子和亲人更喜欢展现自己的爱和情感。如，美国家庭经常对自己的孩子和父母说“我爱你”不会因为这样直接的表达感到害羞，他们在日常生活中认为真正的爱一个人，或者需要表达自己的感情情况下，需要采用实际行动表达自己的真实感情，同时还要采用直接的语言进行情感表达。
美国家庭中，父母会给予孩子更多的自由，对孩子的私事不会进行过多的干涉，认为孩子需要自主的发展各项生活和问题处理能力。美国孩子经常会在没有父母同意的情况下，对相关事件自行做出决定。同时，美国孩子有时也会向自己的父母寻求相应的意见和帮助。另外，美国家庭中，父母对孩子的学习考试成绩不会进行过多的重视，更加关注孩子创造力和竞争力的培养。美国家庭文化价值观中，当孩子满18周岁之上需要离开自己的家庭进行独自生活，同时美国孩子更加喜爱远离自己的父母，通过自己的奋斗实现梦想，造成美国亲子之间公平和平等的关系，亲子之间不会回避冲突，更加注重整合、合作的冲突风格。
②我国家庭主要包含典型的四代同堂大家庭类型、现代亲子生活的现代家庭。我国一般具有稳定的家庭结构，父母和孩子之间依靠血缘关系的纽带紧密相连。我国传统家庭对长辈的权威和等级制度进行高度重视。通常情况下，我国传统家庭中最年长的男性是最权威的人，家庭成员做出相应决定需要通过最权威人的同意。我国人民对社会秩序和行为的态度主要来源于儒学哲学，对家庭成员择偶、子女相处具有直接影响。我国传统家庭中，父母具有较高的地位，经常在出现亲子冲突的情况下，对子女实行严厉的公开批评，同时年幼的子女不能出现顶嘴和反驳的行为。因此，我国传统家庭亲子冲突更加偏向服从、回避冲突风格。
2.2教育重心差异
①美国传统家庭中，家长更加注重孩子的个性培养，为孩子提供充分的自由选择权利，同时保持权利在公序良俗、法律法规之内。美国孩子会根据自己的兴趣爱好，做自己的事情，父母不会参与到孩子的事情当中，不会过多的干涉孩子的兴趣爱好，高度重视他们创新实践等综合能力的培养和提升。美国家庭允许孩子在不同行业中工作，不分工作贵贱高低[2]。美国孩子在学习过程中不会承担较大的作业压力，更加倾向于思考、实践动手操作、体验式作业，不会消耗大量时间和精力在书本上的作业。美国孩子在成长过程中善于发展周边的事物，对世界上不同事物的存在进行思考，具有发散性思维。
②我国家庭教育受到古代科举制度的影响，在教育评价体系中更加注重考试成绩，造成父母对子女进行培养的过程中，更加注重孩子获得良好成绩、考取名牌院校，经常将考试成绩当作孩子学习成果评价的唯一标准。因此，我国在教育方面，出现大量的文化课补习班，同时在社会上迅速发展。我国传统家庭服务为孩子制定相应的人生成长规划，抱着不能让孩子输在起跑线上的心态，在孩子的成长过程中，加大文化教育力度，在一定程度上弥补自己在成长中遗憾。因此，我国孩子在成长中的天赋和才能经常被父母全面否定，按照父母希望的样子在成长。我国文化素养和艺术素养提升的补习班，需要起到陶冶情操和净化心灵的作用，不应该具有较多的功利性。我国家庭父母经常抱有为人父母，应该为子女全面考虑的心理，对孩子的未来具有一定的期盼，将自己的希望强加在孩子的学习上，大多认为取得优异成绩、考上名校是孩子唯一的出路。父母不应还逼迫孩子去吃苦，容易适得其反，造成孩子出现严重的叛逆心理。
2.3亲子冲突处理策略差异
①美国经常将冲突当作一种机会，他们在日常生活中更加关注个人主义，采用直接的方式表达自己的真实感受，和父母谈话的过程中，愿意主动表达自己的看法。个人主义者更加注重为自己利益进行竞争，在亲子冲突中倾向于坚持自己的观点。美国孩子出生后，就被教导每个人都是独立的个体，不能依赖其他人，亲子之间的关系相互尊重、保持平等关系。美国家庭父母不会比孩子具有更多的权利和更好的地位，出现亲子冲突的情况下，亲子双方都不会回避冲突，相互尊重对方的想法[3]。美国属于男性倾向文化的国家，男性倾向文化中的人具有较强的竞争力，渴望自己的利益，都有平等的权利竞争，实现自己的理想，进而美国孩子和父母拥有相等的权利，愿意采用合作的方式解决亲子冲突问题。
②我国主要是集体主体社会，认为社会利益高于个体利益，相关社会制度鼓励和引导人们和谐相处，从全局的眼光，关注群体利益。和谐是我国文化的原始价值之一包含理论、理解和兼容性。我国传统家庭高度重视和谐，认为冲突不是沟通交流的障碍，是人们和谐关系的破坏。因此，我国家庭亲子冲突处理策略，大多是孩子不敢反对父母的理念，经常采用顺从和回避的冲突风格维持家庭和谐的关系，不会破坏和父母之间的亲密关系。
结束语：中美传统家庭亲子具有明显相反的冲突风格，受到国家文化价值观的影响，对亲子冲突解决策略的选择存在较大差异。我国家庭成员受到集体主义和等级制度传统文化的影响，通常选择顺从和回避策略，尊重父母想法，保持和谐关系。美国更加注重权利、平等、个人主义，家庭在现实生活中出现亲子冲突的情况下，在沟通中采用直接的语言表达自己的意见，通常采用相互合作的策略解决亲子冲突，实现思想的整合。
参考文献：
[1]曹雪. 跨文化视角下中美家庭教育观对比研究[J]. 现代职业教育， 2019， 000（022）：130-131.
[2]許文丽. 跨文化交际视角下的中美家庭教育理念对比分析——以电影《刮痧》为例[J]. 海外英语， 2020（14）.113-114.
[3]卢峰. 从跨文化视角解读中美家庭价值观的差异[J]. 文化学刊， 2019， 101（03）：66-68.
湖南人文科技学院