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摘 要：随着教育的改革，素质教育的实施，促进学生全面发展显得尤为重要，美育作为素质教育的基础部分，对提高学生的艺术修养和创新精神起着关键作用。本文从高中美术课教学现状出发，通过对教学现状的问题分析，提出了应对教学过程中存在的相关问题的改进措施
关键词：美术课；教学；现状；措施
近年来，国家提倡素质教育，促进学生全面发展，个性发展以及创新能力和实践能力的发展，但是美术课程在教育体系中仍处于被忽略的地位，很多老师和家长都把这门课当成副课，不重视对学生的美术教育，事实上，高中美术课对于学生的审美，创造力，综合素质方面都有着不可或缺的作用。为此很有必要对高中美术课教学现状，以及采取的改进路径进行深入探讨。
一、重视美术课程的原因
美术课程是高中课程的重要组成部分，属于一门非考试科目，很多老师和学生忽略其课程的重要性，美术课堂常常被其他老师占课。事实上美术课是美育的重要途径，是一种美的体验，可以放松学生们的身心，通过观察和欣赏提高鉴赏能力和审美素养。与此同时，学会从不同的角度观察事物，对学生的思维能力，想象力的发展起着重要的作用。对创新和实践能力的发展具有积极的作用和意义。
二、高中美术课教学现状
（一）学校对美术课不重视
高中阶段是个特殊时期，面对升学压力，学校追求升学率，美术课得不到重视，经常被文化课占课，久而久之，学生也习以为常，注意力都转到了语文、数学、外语等其他方面，对美术课程的兴趣越来越淡，以至于被忽视，即使有美术天分的学生也得不到成长，更别提普通的学生，学生得不到全面发展，素质教育的目标得不到落实。
很多学校美术教育基础设施设备不足，教学环境得不到满足，资源配置不到位，没有正规的画室或者展厅，更别说雕塑工作室、陶艺工作室、电脑设计室、书法工作室了。而且画室可供画画的器材也很缺乏，学校很少组织美术类的社团活动，都在紧张的备战高考，艺术文化活动也很少组织，课程不能联系实际，缺乏趣味性，是高中学校教育校园生活不丰富全面，虽然学校也知道美术课的重要性，但在升学压力面前，美术课就显得力不从心了。
（二）教师资源配备缺乏、课程内容单一
很多学校资金薄弱，美术老师配备少，好多学校一个年级一个老师，缺乏竞争，没有压力和动力，教师之间不能相互学习借鉴，学校对美术教师成长关注不足，教学形式也单一枯燥，缺乏艺术特色，脱离实际，很多老师大学课程专而不博，缺乏与高中美术课程相适应的对接。上课形式单一，缺乏活力，不能将资源整合起来，激发不了学生的学习兴趣和热情。
（三）学生学习兴趣不浓厚
高中时期学生对自己的未来有更多的思考，更多关心自己的成绩和名次，美术课堂上老师讲自己的，具体表现有：主动提问少，发言很少，主动参与讨论更少。但是很多美术作品只有经过学生讨论、辨析、发辫表人见解等形式才可以对作品更好的理解，教师的传授方式直接影响学生的学习效果，启发式和灌输式是截然不同的两种效果，课堂枯燥缺乏生气，学生自己不去钻研，美术方面的成长必然缓慢，高中美术课的进步更是举步维艰。
三、针对高中美术教学现状提出的解决办法
（一）学校做好坚实的后盾
学校做好全校师生的思想工作，正确认识美术课的教育目的，使美术课程的重要性深入人心，不能为了考试而学习，从而激起师生的学习热情，同时配备好基础教学设施，建设专门的美术教室和多媒体课堂。杜绝占课现象，严格要求教师开展高效教学，引导学生积极向上的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。开展丰富多彩的课外活动，课程与实践相结合，让学生真正感受艺术教育的美，陶冶情操，放松心情，围绕素质教育的目标，提高学生的综合素质。
（二）教师转变工作方法，上好每一堂课
教师要转变工作方法，和学生一起消除心中“美术”是副科的觀念，更新教育理念，树立终身学习的心态，积极参加学校组织的各类进修培训，学习新的教学方式，把学生分小组，运用研究、讨论、辩论等多种方式，引导和鼓励学生们进行自我学习和创造。把主动权交到学生手中，在整个教学过程中更多的是起协调、引导、总结发言的作用。
根据学校、学生的实际情况，创造性的进行教学。例如在开学初，我就首先选择中国古代建筑艺术这一课进行教学，充分结合本土资源，让学生在课余时间去考察，并且以照片或者速写的形式把认为优秀的建筑记录下来，然后将这些作品举办成一次以“古老的家乡”为主题的展览，在课堂上又将课本知识与本地实际结合起来进行教学，改变了传统的灌输式教学模式，脱离枯燥乏味的内容。
鼓励学生收集美术作品，注重学生实践能力的培养。组织美术作品展览通过风趣的课堂让学生真正感受到艺术的美，例如：组织一堂室外写生课，“画出心中最美风景”，教师提前选择一处风景优美，有山有水的公园或者其他地方。歌曲大好河山导入课程，接着学生自己选择地方作画，画完后做个集体展示，大家互相点评，最后教师组织一个成语接龙游戏，接不上的学生表演节目，最后教师点评，和学生一起做个表演，随着欢快的音乐结束课堂，回到学校后将本次的作品和活动照片在学校做一个展示。
（三）学生学会发现美、感知美、创造美
美术课是学校进行美育的重要途径，学生要转变学习方式，转变学习态度，不能为了考试而学习，不要被应试教育所束缚，要全方面发展自己。通过美术课的学习，不仅使我们多了一双发现美的眼睛，更有助于学生理解和运用视觉语言，更多的介入信息交流，共享人类社会文化资源，在文化的传承方面尽自己一份微薄之力。其次，美术课程有助于培养学生的创新精神，形成自己的个性，获得全方位的发展，对未来的工作和生活将产生积极的作用。
结语
尽管受应试教育的影响，高中美术课教学仍存在很多不足，但我相信，只要我们不断探索，兢兢业业上好每一堂课，相信一定会赢得学生、家长以及更多人的认可与重视，激发起高中学生对美术课的兴趣，让美术教育在枯燥乏味的高中生涯发挥更大的作用，真正体现美术的魅力。
参考文献
[1] 张燕.高中美术欣赏课教学实践之思考[J].美术大观.2013（05）
[2] 加央欧珠.新时期提高中学美术欣赏课教学质量的对策探析[J].青年文学家.2012（18）
[3] 加央欧珠.加强和改进中学美术欣赏课教学的对策探析[J].美术教育研究.2012（10）
[4] 褚夫友.对高中美术欣赏课的教学思考[J].艺术教育.2011（04）
（作者单位：中山市第一中学）
关键词：美术课；教学；现状；措施
近年来，国家提倡素质教育，促进学生全面发展，个性发展以及创新能力和实践能力的发展，但是美术课程在教育体系中仍处于被忽略的地位，很多老师和家长都把这门课当成副课，不重视对学生的美术教育，事实上，高中美术课对于学生的审美，创造力，综合素质方面都有着不可或缺的作用。为此很有必要对高中美术课教学现状，以及采取的改进路径进行深入探讨。
一、重视美术课程的原因
美术课程是高中课程的重要组成部分，属于一门非考试科目，很多老师和学生忽略其课程的重要性，美术课堂常常被其他老师占课。事实上美术课是美育的重要途径，是一种美的体验，可以放松学生们的身心，通过观察和欣赏提高鉴赏能力和审美素养。与此同时，学会从不同的角度观察事物，对学生的思维能力，想象力的发展起着重要的作用。对创新和实践能力的发展具有积极的作用和意义。
二、高中美术课教学现状
（一）学校对美术课不重视
高中阶段是个特殊时期，面对升学压力，学校追求升学率，美术课得不到重视，经常被文化课占课，久而久之，学生也习以为常，注意力都转到了语文、数学、外语等其他方面，对美术课程的兴趣越来越淡，以至于被忽视，即使有美术天分的学生也得不到成长，更别提普通的学生，学生得不到全面发展，素质教育的目标得不到落实。
很多学校美术教育基础设施设备不足，教学环境得不到满足，资源配置不到位，没有正规的画室或者展厅，更别说雕塑工作室、陶艺工作室、电脑设计室、书法工作室了。而且画室可供画画的器材也很缺乏，学校很少组织美术类的社团活动，都在紧张的备战高考，艺术文化活动也很少组织，课程不能联系实际，缺乏趣味性，是高中学校教育校园生活不丰富全面，虽然学校也知道美术课的重要性，但在升学压力面前，美术课就显得力不从心了。
（二）教师资源配备缺乏、课程内容单一
很多学校资金薄弱，美术老师配备少，好多学校一个年级一个老师，缺乏竞争，没有压力和动力，教师之间不能相互学习借鉴，学校对美术教师成长关注不足，教学形式也单一枯燥，缺乏艺术特色，脱离实际，很多老师大学课程专而不博，缺乏与高中美术课程相适应的对接。上课形式单一，缺乏活力，不能将资源整合起来，激发不了学生的学习兴趣和热情。
（三）学生学习兴趣不浓厚
高中时期学生对自己的未来有更多的思考，更多关心自己的成绩和名次，美术课堂上老师讲自己的，具体表现有：主动提问少，发言很少，主动参与讨论更少。但是很多美术作品只有经过学生讨论、辨析、发辫表人见解等形式才可以对作品更好的理解，教师的传授方式直接影响学生的学习效果，启发式和灌输式是截然不同的两种效果，课堂枯燥缺乏生气，学生自己不去钻研，美术方面的成长必然缓慢，高中美术课的进步更是举步维艰。
三、针对高中美术教学现状提出的解决办法
（一）学校做好坚实的后盾
学校做好全校师生的思想工作，正确认识美术课的教育目的，使美术课程的重要性深入人心，不能为了考试而学习，从而激起师生的学习热情，同时配备好基础教学设施，建设专门的美术教室和多媒体课堂。杜绝占课现象，严格要求教师开展高效教学，引导学生积极向上的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。开展丰富多彩的课外活动，课程与实践相结合，让学生真正感受艺术教育的美，陶冶情操，放松心情，围绕素质教育的目标，提高学生的综合素质。
（二）教师转变工作方法，上好每一堂课
教师要转变工作方法，和学生一起消除心中“美术”是副科的觀念，更新教育理念，树立终身学习的心态，积极参加学校组织的各类进修培训，学习新的教学方式，把学生分小组，运用研究、讨论、辩论等多种方式，引导和鼓励学生们进行自我学习和创造。把主动权交到学生手中，在整个教学过程中更多的是起协调、引导、总结发言的作用。
根据学校、学生的实际情况，创造性的进行教学。例如在开学初，我就首先选择中国古代建筑艺术这一课进行教学，充分结合本土资源，让学生在课余时间去考察，并且以照片或者速写的形式把认为优秀的建筑记录下来，然后将这些作品举办成一次以“古老的家乡”为主题的展览，在课堂上又将课本知识与本地实际结合起来进行教学，改变了传统的灌输式教学模式，脱离枯燥乏味的内容。
鼓励学生收集美术作品，注重学生实践能力的培养。组织美术作品展览通过风趣的课堂让学生真正感受到艺术的美，例如：组织一堂室外写生课，“画出心中最美风景”，教师提前选择一处风景优美，有山有水的公园或者其他地方。歌曲大好河山导入课程，接着学生自己选择地方作画，画完后做个集体展示，大家互相点评，最后教师组织一个成语接龙游戏，接不上的学生表演节目，最后教师点评，和学生一起做个表演，随着欢快的音乐结束课堂，回到学校后将本次的作品和活动照片在学校做一个展示。
（三）学生学会发现美、感知美、创造美
美术课是学校进行美育的重要途径，学生要转变学习方式，转变学习态度，不能为了考试而学习，不要被应试教育所束缚，要全方面发展自己。通过美术课的学习，不仅使我们多了一双发现美的眼睛，更有助于学生理解和运用视觉语言，更多的介入信息交流，共享人类社会文化资源，在文化的传承方面尽自己一份微薄之力。其次，美术课程有助于培养学生的创新精神，形成自己的个性，获得全方位的发展，对未来的工作和生活将产生积极的作用。
结语
尽管受应试教育的影响，高中美术课教学仍存在很多不足，但我相信，只要我们不断探索，兢兢业业上好每一堂课，相信一定会赢得学生、家长以及更多人的认可与重视，激发起高中学生对美术课的兴趣，让美术教育在枯燥乏味的高中生涯发挥更大的作用，真正体现美术的魅力。
参考文献
[1] 张燕.高中美术欣赏课教学实践之思考[J].美术大观.2013（05）
[2] 加央欧珠.新时期提高中学美术欣赏课教学质量的对策探析[J].青年文学家.2012（18）
[3] 加央欧珠.加强和改进中学美术欣赏课教学的对策探析[J].美术教育研究.2012（10）
[4] 褚夫友.对高中美术欣赏课的教学思考[J].艺术教育.2011（04）
（作者单位：中山市第一中学）