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摘要：“三季育人”概念最早由湖南大学提出，被教育部转发后为大家所熟知。目前，很多高校也在开展形式各异的“三季”主题教育活动，本文以我校开展“三季育人”活动为研究对象，从入学适应教育、表彰励志教育、毕业感恩教育三方面论述了如何通过丰富“三季育人”的内涵以不断提升医学生人文精神。
关键词：“三季育人”；医学教育；人文精神
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0209-01
“三季育人”概念最早由湖南大学提出，被教育部转发后为大家所熟知。目前，很多高校也在开展形式各异的“三季”主题教育活动，大连医科大学作为一所以医学为主，多学科发展的医科大学，始终致力于培养医学科学精神和医学人文精神相结合，实践能力强的创新型、应用型医学人才，而“三季育人”恰好与培养医学生的人文精神紧密契合，因此我校结合自身特点，通过丰富“三季育人”内涵，提升医学生人文精神。
一、以入学适应教育培育归属感，打造“给力”入学季
（一）选拔优秀在校大学生加入“学生军训教官培训计划”和“千人导航计划”，为入学季工作夯实基础。“学生军训教官培训计划”是指每年7月，各学院学生自愿报名，各学院负责初审、推荐，学生处进行审核、面试，最终录用综合素质高的学生进入学生教官训练营，在暑期前往部队开展为期半个月的军政训练，经考核合格后，被聘为新生军训教官，负责新生军训期间的各项工作。“千人导航计划”是每年选聘1000名优秀在校生担任所在学院新生的带寝导生，通过朋辈引领，快速适应大学学习生活。
“两个计划”的顺利开展为我校“入学季”注入巨大活力，起到了良好的榜样示范作用，他们是辅导员的得力助理，也是新生仰慕的学哥学姐，他们了解校情学情，可以帮助新生解决学习、生活中的困惑，预防违规、违纪事件的发生，有助于新生尽快适应大学生活。
（二）增加人文关怀，简化办事流程，开展“美丽迎新”工作。“最美的大医欢迎最美的你”这是入学季最流行的一句话，大医之美除了得天独厚的自然、地理风光，更在于大医人贴心温暖的服务。个性化的通知书、迎新信息系统平台互动交流、一站式迎新服务、志愿者接站、新生家长会无时无刻不体现着大医人的细节意识，甚至连新生校徽、一卡通卡贴、寝室钥匙扣、物品收纳袋这些小物件，大医人都一丝不苟、精益求精，最美的大医用最美的服务欢迎新生的到来。
（三）将八项主题教育与新生军训紧密结合，丰富军训内涵。我校新生入学教育分为理想信念教育、人文素质教育、入党启蒙教育、专业思想教育、安全防范教育、校史校情教育、规章制度教育、心理健康教育八项。与传统新生适应教育普遍在军训结束后不同，我校将八项主题教育设计在军训内容中，校长为新生开讲大学第一课，做好校史校情教育；邀请大连市公安局、校学生处、教务处、心理健康中心老师为学生作相关教育；邀请“院士”校友返校作人文素质讲座等，努力让学生迅速适应大学生活。
（四）彰显军训成果，增强仪式感，创新开学典礼形式。开学典礼充分彰显军训成果，全体新生在学生教官的统一要求下有序入场、就座，军歌嘹亮，校歌悠扬。典礼增加本科、硕士、博士研究生、留学生代表领誓，全体宣誓仪式和专业授旗仪式，创新开学典礼形式，调动学生的情感共鸣，让学生感受集体荣誉感。
二、以表彰励志教育凝聚成才梦，打造“点赞”表彰季
（一）大学生标兵打擂，学生评委“点赞”。将大学生标兵评选打造成校内最高荣誉，面向全校建立学生主管领导参加，辅导员老师参与，学生代表投票的优秀学生评比体系，保证评比工作的公平合理，也保证评比范围的点面结合，更能够充分发挥优秀学生的榜样示范作用。每年的评比过程历时近两个月，经过学院推荐、评委初评、微信投票、评比擂台赛等形式最终产生，受众面和参与面广泛，反响热烈，每年10月，全校学生都会掀起“点赞”热潮。
（二）以评优评比为契机，加大优秀学生事迹宣传力度，强化榜样示范作用。学校“学生讲坛”邀请优秀集体和个人举办先进事迹报告会及学子论坛，开展学习先进事迹主题班会、年级会议，利用微信平台、学生处网站、橱窗、校报校刊等媒介宣传先进事迹，激励广大学子争创先进集体，争当优秀学生。
（三）以德育人，以情感人，精心设计颁奖礼，激发学生正能量。将先进集体个人表彰融入学校学生工作表彰，提供表奖层次，增强奖项分量，扩大影响力。制作精彩视频短片，记录优秀学子成长点滴，侧重选拔“有故事、有成绩、有感情”的学生作为发言代表，引发学生共鸣。在颁奖环节增设现场颁奖、代表访谈等形式，邀请食堂工人、宿舍管理员等基层服务人员，以及家长、学长、校友等担任颁奖嘉宾，增强亲和力和感染力，激发学生荣誉感。
三、以毕业感恩教育提升责任心，打造“逆袭”毕业季
（一）以文化人，提升毕业教育内涵。通过活动主题明确，活动内容丰富、活动形式新颖、校院联动协作的方式开展毕业主题教育，激发毕业生爱校情感，让每个毕业生都满怀深情地离开学校；毕业生共植校友林，在母校留下一棵成长的纪念，不管未来去向何处，心已扎根大医沃土；在每年的文明离校启动仪式上举办毕业原创诗歌发布，引领毕业生回顾大学生涯，饮水思想、感恩母校，每年在发布现场都有很多毕业生感动的流下泪水。
（二）以人为本，精心准备毕业生纪念品。学校每年设立专项经费用于毕业生纪念品，为毕业生免费发放专属纪念徽章、校友卡、私人订制学位服，由后勤管理处承办毕业嘉年华活动，为全体毕业生免费提供特色美食。
（三）以愛为魂，不断创新毕业典礼内容。创新毕业典礼活动，通过播放专题短片、毕业生集体宣誓等形式，积极营造人文、庄重、感恩的氛围，凝聚人心，润泽心田，培养学生的人文精神和感恩意识。每年毕业典礼的重头戏都是学位授予仪式，校长用两天时间亲自为每一位毕业生拨流苏、授学位，现场庄重而不失活泼，很多毕业生自发的通过拥抱校长、给校长送上手工纪念品等形式表达对校长的感激，对母校的感恩，学校给每位毕业生留下美好的光影记忆。
学校通过不断丰富“三季育人”内涵，实现大学生思想政治教育铸魂育人本质，为医学生人文精神的培养提供了一个有效载体，使育人过程变成学生真正喜爱、愿意参与、学习榜样、激发潜能的平台。
通讯作者：张琳
参考文献：
[1]孙英梅；朱红.以人文精神培养医学人才[J].医院管理论坛；2006
[2]栗红侠.人文精神培育与医学生成才——兼谈医学生人文素质培养[J].理论导报；2012
关键词：“三季育人”；医学教育；人文精神
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0209-01
“三季育人”概念最早由湖南大学提出，被教育部转发后为大家所熟知。目前，很多高校也在开展形式各异的“三季”主题教育活动，大连医科大学作为一所以医学为主，多学科发展的医科大学，始终致力于培养医学科学精神和医学人文精神相结合，实践能力强的创新型、应用型医学人才，而“三季育人”恰好与培养医学生的人文精神紧密契合，因此我校结合自身特点，通过丰富“三季育人”内涵，提升医学生人文精神。
一、以入学适应教育培育归属感，打造“给力”入学季
（一）选拔优秀在校大学生加入“学生军训教官培训计划”和“千人导航计划”，为入学季工作夯实基础。“学生军训教官培训计划”是指每年7月，各学院学生自愿报名，各学院负责初审、推荐，学生处进行审核、面试，最终录用综合素质高的学生进入学生教官训练营，在暑期前往部队开展为期半个月的军政训练，经考核合格后，被聘为新生军训教官，负责新生军训期间的各项工作。“千人导航计划”是每年选聘1000名优秀在校生担任所在学院新生的带寝导生，通过朋辈引领，快速适应大学学习生活。
“两个计划”的顺利开展为我校“入学季”注入巨大活力，起到了良好的榜样示范作用，他们是辅导员的得力助理，也是新生仰慕的学哥学姐，他们了解校情学情，可以帮助新生解决学习、生活中的困惑，预防违规、违纪事件的发生，有助于新生尽快适应大学生活。
（二）增加人文关怀，简化办事流程，开展“美丽迎新”工作。“最美的大医欢迎最美的你”这是入学季最流行的一句话，大医之美除了得天独厚的自然、地理风光，更在于大医人贴心温暖的服务。个性化的通知书、迎新信息系统平台互动交流、一站式迎新服务、志愿者接站、新生家长会无时无刻不体现着大医人的细节意识，甚至连新生校徽、一卡通卡贴、寝室钥匙扣、物品收纳袋这些小物件，大医人都一丝不苟、精益求精，最美的大医用最美的服务欢迎新生的到来。
（三）将八项主题教育与新生军训紧密结合，丰富军训内涵。我校新生入学教育分为理想信念教育、人文素质教育、入党启蒙教育、专业思想教育、安全防范教育、校史校情教育、规章制度教育、心理健康教育八项。与传统新生适应教育普遍在军训结束后不同，我校将八项主题教育设计在军训内容中，校长为新生开讲大学第一课，做好校史校情教育；邀请大连市公安局、校学生处、教务处、心理健康中心老师为学生作相关教育；邀请“院士”校友返校作人文素质讲座等，努力让学生迅速适应大学生活。
（四）彰显军训成果，增强仪式感，创新开学典礼形式。开学典礼充分彰显军训成果，全体新生在学生教官的统一要求下有序入场、就座，军歌嘹亮，校歌悠扬。典礼增加本科、硕士、博士研究生、留学生代表领誓，全体宣誓仪式和专业授旗仪式，创新开学典礼形式，调动学生的情感共鸣，让学生感受集体荣誉感。
二、以表彰励志教育凝聚成才梦，打造“点赞”表彰季
（一）大学生标兵打擂，学生评委“点赞”。将大学生标兵评选打造成校内最高荣誉，面向全校建立学生主管领导参加，辅导员老师参与，学生代表投票的优秀学生评比体系，保证评比工作的公平合理，也保证评比范围的点面结合，更能够充分发挥优秀学生的榜样示范作用。每年的评比过程历时近两个月，经过学院推荐、评委初评、微信投票、评比擂台赛等形式最终产生，受众面和参与面广泛，反响热烈，每年10月，全校学生都会掀起“点赞”热潮。
（二）以评优评比为契机，加大优秀学生事迹宣传力度，强化榜样示范作用。学校“学生讲坛”邀请优秀集体和个人举办先进事迹报告会及学子论坛，开展学习先进事迹主题班会、年级会议，利用微信平台、学生处网站、橱窗、校报校刊等媒介宣传先进事迹，激励广大学子争创先进集体，争当优秀学生。
（三）以德育人，以情感人，精心设计颁奖礼，激发学生正能量。将先进集体个人表彰融入学校学生工作表彰，提供表奖层次，增强奖项分量，扩大影响力。制作精彩视频短片，记录优秀学子成长点滴，侧重选拔“有故事、有成绩、有感情”的学生作为发言代表，引发学生共鸣。在颁奖环节增设现场颁奖、代表访谈等形式，邀请食堂工人、宿舍管理员等基层服务人员，以及家长、学长、校友等担任颁奖嘉宾，增强亲和力和感染力，激发学生荣誉感。
三、以毕业感恩教育提升责任心，打造“逆袭”毕业季
（一）以文化人，提升毕业教育内涵。通过活动主题明确，活动内容丰富、活动形式新颖、校院联动协作的方式开展毕业主题教育，激发毕业生爱校情感，让每个毕业生都满怀深情地离开学校；毕业生共植校友林，在母校留下一棵成长的纪念，不管未来去向何处，心已扎根大医沃土；在每年的文明离校启动仪式上举办毕业原创诗歌发布，引领毕业生回顾大学生涯，饮水思想、感恩母校，每年在发布现场都有很多毕业生感动的流下泪水。
（二）以人为本，精心准备毕业生纪念品。学校每年设立专项经费用于毕业生纪念品，为毕业生免费发放专属纪念徽章、校友卡、私人订制学位服，由后勤管理处承办毕业嘉年华活动，为全体毕业生免费提供特色美食。
（三）以愛为魂，不断创新毕业典礼内容。创新毕业典礼活动，通过播放专题短片、毕业生集体宣誓等形式，积极营造人文、庄重、感恩的氛围，凝聚人心，润泽心田，培养学生的人文精神和感恩意识。每年毕业典礼的重头戏都是学位授予仪式，校长用两天时间亲自为每一位毕业生拨流苏、授学位，现场庄重而不失活泼，很多毕业生自发的通过拥抱校长、给校长送上手工纪念品等形式表达对校长的感激，对母校的感恩，学校给每位毕业生留下美好的光影记忆。
学校通过不断丰富“三季育人”内涵，实现大学生思想政治教育铸魂育人本质，为医学生人文精神的培养提供了一个有效载体，使育人过程变成学生真正喜爱、愿意参与、学习榜样、激发潜能的平台。
通讯作者：张琳
参考文献：
[1]孙英梅；朱红.以人文精神培养医学人才[J].医院管理论坛；2006
[2]栗红侠.人文精神培育与医学生成才——兼谈医学生人文素质培养[J].理论导报；2012