2020年的春天，一场前所未有的新冠疫情，改变了每个人的生活节奏。宅家抗疫的老师、学生开启空中课堂，进行线上交流与学习。浙江省诸暨市暨阳小学的老师在“停课不停学”的号召下，积极转变，接受挑战。
　　语文课，节气知识融入线上教学，“网络小主播”提升语感。线上语文教学，依托“节气”实行农历课程，通过空中课堂，从立春开始，走近与节气节日相关的课程。观察物候的变化，查找农事资料，栽培一粒小种子，驯养一个小动物，诵读相关的诗词歌赋，了解大地上的事情……立春做春卷、春分竖蛋、清明踏青，每一个节气课程，都能在玩中学，在乐中成长。宅家也为孩子们提供了更多的时间进行课外阅读。孩子们利用“喜马拉雅FM”软件打造“网络小主播”。他们学会了配乐朗读，精选课外阅读中的精彩片段，变成诵读作品，分享到微信群或钉钉班级群，与全体家长和同学共享。日积月累的诵读不仅提升了语感，还带给每个孩子巨大的成就感。
　　数学课，让思维变得“浪漫”。 为促进学生主动学习，五年级数学教研组锁定目标——能力培养优先于知识传授。在开启第一单元的旅程前，选取了《观察物体》和《长方体和正方体》等偏向抽象思维的内容，趁宅家学习方便找材料，让孩子动手制作学具，根据正方体的11种展开图制作小正方体。这不仅有利于了解正方体的特征，还为后续教学做好了铺垫。为使小正方体物尽其用，老师又设计了借助学具说题环节。这种新鲜的自编自导自演学习形式，收效明显，学生说题思路清晰、表达流畅。
　　科学课， 充满好奇和想象，动手操作乐趣多。暨阳小学的孩子们通过线上课堂学习，居家做起了一个又一个实验，以提高自己的科学素养。“科学的种子”在这个春天种下，从一年级到六年級，各类有趣的小实验调动了孩子们的积极性。据不完全统计，全校收取200多个精致的科学实验小视频，利用网络工具得以互相传阅学习。
　　在线教育打破了原有的学校教育模式，对老师而言，这是一个新的课题，更是一种新的挑战。我们跳出原有的思维，主动适应，热情对待，找到突破口，不断优化，让教学行为更多样、更有实效。 （文 | 张英 宣明霞）