【摘 要】
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本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等对我国运动员文化教育进行研究。在深入分析加德纳多元智力理论的基础上,指出我国运动员文化教育目前存在的主要问题。提出运动员
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本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等对我国运动员文化教育进行研究。在深入分析加德纳多元智力理论的基础上,指出我国运动员文化教育目前存在的主要问题。提出运动员文化教育要改革运动员的入学标准,为运动员进入更高层次的学校深造创造条件;充分重视运动员的文化教育,使运动成绩不突出的运动员有多种选择方向,充分尊重运动员的个性特点和志趣爱好,确保“选材”和“施教”的科学性,为运动员学生的可持续发展奠定稳定的基础;建立与运动员智力特点相适应的、因材施教的运动员文化教育体系。
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