在初中语文教学中，作文教学是难点，主要因为作文是对学生综合能力的考查，写好一篇文章，不仅需要积累大量的写作素材，也需要熟练运用各种写作手法，因此，需要培养学生多方面的能力。但在初中语文作文的教学过程中，很多教师使用传统单一的教学方法，无法激发学生的学习兴趣，导致学生对一些写作方法无法充分了解与掌握，影响学生效果。因此，为提升学生的写作能力，教师需要科学地运用层递式教学法，增加课堂的趣味性，使学生积极主动参与到教学活动中。
　　一、层递式教学的概念
　　层递式教学主要指按照环环相扣、逐层递进的教学原则，开展相应的教学活动。运用层递式教学法，需要教师了解学生的差异，将学生按照不同基础与学习能力划分为多个层次。还要针对每个层次设计不同的教学方案与教学内容，力求每个学生都能参与到教学活动中，逐渐使学生的学习能力得到提升，进而收到理想的教学效果。
　　二、初中作文教学存在的问题
　　教育教学过程中，教材是教学的基础，但目前初中作文教材的内容设置不够合理，没有对相关板块进行层递式安排，导致无法构建完善的教学体系，无法体现作文教学的人文素养，从而对作文教学的质量造成严重影响。而且在开展作文教学的过程中，教师自身的教学经验与知识储备与教学质量、教学效果有着密切联系，教师自身的教学水平较差，对相关知识存在认知缺陷，便无法对学生进行有效引导，进而直接影响学生写作的積极性。同时，教师受应试教育影响，只重视成绩，不注重学生思维的培养，导致学生写作思维受局限，思路狭窄，作文呈现千篇一律的状况。
　　三、层递式教学法在作文教学中的应用
　　1.使学生养成良好的学习习惯
　　文章的好坏与能否激发读者的情感共鸣具有密切关系，但学生并没有太多实际生活感触，导致在写作过程中没有相应的写作素材，无法充分表达情感。所以教师要从多方面培养学生的良好习惯，可选择优秀文章，与同学们一起欣赏，让其模仿，提升他们的写作能力。同时，教师要引导学生阅读，记录阅读过程中的心得体会，并与其他同学分享，增加知识储备，切实掌握与运用写作方法。
　　2.拓展学生的知识
　　在学生有一定写作基础的前提下，教师可以选择不同的作文题目，开展有针对性的教学，使学生了解各种类型作文的写作技巧。而且在作文教学过程中，教师可以通过作文赏析，培养学生欣赏作文的能力，引导学生进行相应的写作训练，确保学生通过融入自身所学的知识，从而不断强化写作能力。同时教师需要根据作文的教学目标，拓展学生的知识，促使学生掌握写作方法与技巧，使其在写作过程中充分表达情感。
　　3.引导与鼓励学生进行写作创作
　　初中阶段是学生想象力的巅峰阶段，虽然这个阶段学生的写作技巧不够成熟，但他们具有较强的写作联想能力，所以，教师可就此鼓励学生大胆写作。同时教师要通过挖掘语文教材的写作资源，确保学生的个性发展，使学生在写作过程中充分表达自身情感。
　　结  语：
　　综上所述，初中作文教学不仅可以锻炼学生的语文水平，也能让学生充分表达情感，确保学生通过写作，充分展示自己在日常生活中的所思所想。因此，教师可以通过层递式教学法，开展作文教学，根据学生不同的学习需求，讲解作文知识，促使学生充分掌握写作的方法与技巧，使学生写作能力大幅度提升。同时，在作文教学中，教师通过运用层递式教学法，可以充分激发学生的学习兴趣，使作文教学的质量与效果大幅提升。