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作品分析：
绘本主人公老虎奥古斯特好伤心，因为他弄丢了微笑，于是决定去寻找。当他在雨中奔跑、跳跃、舞蹈时，在水塘边找到了他的微笑。画面中细致地描绘了老虎表情的变化，从下拉的嘴角到逐渐上扬，低垂的头逐渐抬起来，直到最后露出了微笑，有一种恍然大悟的感觉。故事通过老虎奥古斯特寻找微笑的过程，给人一种豁然开朗的提示：微笑就在身边，因为快乐就在身边，不用刻意地去寻找，只要有一颗感悟生命的心，发现和感受生活中的美，那就会有很多的快乐。同时，这本绘本也特别适合幼儿对水墨画的欣赏，用随意的浓墨线条勾画老虎的斑纹，感受这种随意中透露出的个性美、水墨香。
活动目标：
1.理解故事，体会老虎奥古斯特的心情。
2.通过欣赏感悟到快乐的重要，感到快乐的时候，微笑就会来，快乐就在我们身边。
活动准备：
1.绘本《奥古斯特和他的微笑》人手一本，并在（P1-14）用夹子夹住，以便孩子自主阅读环节的开展。
2.有交互的故事《奥古斯特和他的微笑》PPT课件。
3.与绘本内容配套的难过、欢快的音乐。
4.课前收集孩子开心微笑的照片制作成课件《我笑了》。
活动过程：
一、悬念导入——丢失微笑
1.小朋友，瞧，今天有一只名叫奥古斯特的小老虎来到我们中间，仔细看看奥古斯特的表情，它怎么了？（嘴角下拉着、胡须耷拉着、脑袋低垂着等等）
（评析：引导幼儿观察老虎的胡须、眼神、嘴角以及衬页中大小不一的脚印，体会不开心、难过的表情及走路也是有气无力的样子。）
2.为什么会这样呢？原来呀，老虎奥古斯特丢失了一样东西，是什么呢？
（可请幼儿猜测后，呈现整幅封面，揭示绘本名称）
3.原来我们的奥古斯特弄丢了他的微笑，好伤心啊，于是他决定去寻找微笑。
二、集体阅读——寻找微笑
奥古斯特伸了一个大懒腰，准备出发了。（请小朋友模仿老虎奥古斯特伸懒腰的样子）猜猜看老虎奥古斯特会不会找到他丢失的东西？
灌木丛
1.奥古斯特先来到哪里，找到谁问了？（点击P5-6画面的录音）
2.灌木丛是什么样的地方？（到处是尖尖的树叶的地方）
3.是怎样找到小甲虫的？
（评析：此处，先请幼儿听录音，然后看动画画面，帮助幼儿理解灌木丛以及老虎蹑手蹑脚的形态。）
4.在小甲虫这里找到了吗？奥古斯特的心情怎样？（很难过）
5.一起学一学奥古斯特询问小甲虫的样子，体会它的心情。
树上
奥古斯特继续向前寻找，它又爬到了最高的树上，看到鸟儿正在唱歌（点击小鸟歌唱的啾啾声），我们一起来帮着奥古斯特问一问：“小鸟，小鸟，你看到我的微笑了吗？”
（点击小鸟课件）小鸟们都摇摇头。
综合画面：山顶、海底、沙漠
1.在小甲虫、小鸟那儿都没有找到微笑，奥古斯特会不会放弃呢？让我们接着看。（请幼儿欣赏P9-14画面和录音）
2.老虎奥古斯特越走越远，都到了哪些地方去寻找的？
（评析：出示山顶、海底、沙漠综合画面，教师根据幼儿的回答分别点击相应画面放大，深入理解画面内容。）
A：奥古斯特来到最高的山顶，它是怎么上去的，可以看出这座山很高。（帮助幼儿理解攀登）
当你站在高高的山顶上看美丽的世界时心情会怎样？（幼儿想象）
可是他只看到了什么？（云雾和冰霜）有没有找到微笑？
B：在最深的海底和最大的沙漠都遇到谁了？
他是怎么来到这些地方的？我们一起来学一学，再问一问。
（评析：此环节请幼儿针对两幅画面讲述，提高幼儿的语言表达能力，并请幼儿演一演，进一步理解游到最深、昂首阔步的样子，体会奥古斯特急于想找到微笑的心情。）
三、自主阅读——找到微笑
1.经过这一番的努力，奥古斯特都没有找到他的微笑，这时候，他会放弃吗？（幼儿猜测）
2.这是一只执着的老虎，结果究竟怎样，让我们和他一起到绘本书中去寻找吧。（提醒幼儿从夹子后面的画面一直看到最后）
3.播放较欢快的轻音乐，请幼儿自主阅读。
4.阅读后讨论：
A：老虎奥古斯特最后找到微笑了吗？你怎么看出来的？（嘴角上扬、头昂得高高的、尾巴向上翘起）
B：最后在哪儿找到微笑的？是怎么找到的？（集体看画面P17-18）
（下雨了，奥古斯特跳啊，跑啊，像雨点一样四处舞蹈，他踏过水花，穿过一个个水坑，水坑越来越大，越来越深，他又跑向一个巨大的银蓝色的水塘，在他的鼻子下面，他看到了他的微笑。）
5.让我们再来回想一下奥古斯特找到快乐的那个瞬间吧。（倾听并欣赏此段的配音画面）
6.真开心啊，微笑找到了，原来快乐就在我们身边，让我们也跟着奥古斯特一起开心一下吧。
（评析：播放雨滴声，教师带着幼儿边说边表演此段，进一步体会找到微笑的快乐。）
四、整体欣赏——加深体验
奥古斯特蹦啊跳啊，当他跳开的时候，终于找到了他的微笑，让我们一起走进他的微笑之旅吧，请完整欣赏故事《奥古斯特和他的微笑》。
五、拓展感悟——微笑就在身边
1.奥古斯特明白了，他感到快乐的时候，微笑就会到来！他明白了什么？
2.（出示后衬页）瞧：找到快乐的奥古斯特现在的脚印又是怎样的？（有力）原来奥古斯特快乐地回家了，脚步是那么有力欢快！
4.师总结：要想找到微笑很容易，心里快乐了就会有微笑。看到奥古斯特找到微笑了，我们也笑了，原来看到别人的微笑自己也会感到快乐。
六、延伸活动——微笑送他人
1.你们有丢失微笑的时候吗？当你丢失微笑的时候你是怎么做的？后来有没有找到微笑呢？
2.在幼儿园里我也找到了你们的微笑，请大家一起来分享你的微笑。（看课件：我笑了）
3.你还会给谁带去快乐，怎样让他微笑呢？仔细想一想，说一说，做一做。
附作品：
P1-2：老虎奥古斯特好伤心，他弄丢了他的微笑。
P3-4：他伸了个大大的懒腰，决定出发去寻找。
P5-6：他在灌木丛下蹑手蹑脚地走着，看到一只小小的、闪闪发光的甲虫，可是却没有找到他的微笑。问：“甲虫甲虫，你看到过我的微笑吗？”甲虫摇摇头。
P7-8：他又爬到最高的树上，看到鸟儿们在啾啾地欢叫，问：“小鸟小鸟，你看到过我的微笑吗？”小鸟们都摇摇头。
P9-10：奥古斯特越走越远，他攀登到最高的山顶上，那里云雾翻滚，寒冷的天空中到处是冰霜。
P11-12：他游到最深的海底，和一大群小小的、会发光的鱼儿戏水，问：“鱼儿鱼儿，你看到过我的微笑吗？”鱼儿们也摇摇头。
P13-14：他昂首阔步，行军似地穿过最大的沙漠，太阳下拉出了一道长长的影子。奥古斯特越走越远，越走越远，他穿过流沙。他问他的影子：“影子影子，你看到过我的微笑吗？”影子没有回答。——谁也没见到奥古斯特的微笑。
P15-16：直到，滴滴答答，滴答滴答，啪嗒，雨点奏起欢快的乐曲。
P17-18：奥古斯特跳啊，跑啊，像雨点一样四处舞蹈，他踏过水花，穿过一个个水坑，水坑越来越大，越来越深，他又跑向一个巨大的银蓝色的水塘，看到……
P19-20：在那儿，在他的鼻子下面，他看到了他的微笑！
P21-22：奥古斯特明白了：他感到快乐的时候，微笑就会到来！只要和鱼儿一起游游泳，或者在雨中跳跳舞，或者爬上山顶看看这个世界，就会找到微笑，因为——快乐就在身边。奥古斯特太高兴了，他蹦啊，跳啊……
P23-24：当它跳开的时候就带着微笑。
P25-26：后衬页：找到微笑的奥古斯特他的脚印变得多么有力，尾巴往上扬，连尾巴也在微笑。
绘本主人公老虎奥古斯特好伤心，因为他弄丢了微笑，于是决定去寻找。当他在雨中奔跑、跳跃、舞蹈时，在水塘边找到了他的微笑。画面中细致地描绘了老虎表情的变化，从下拉的嘴角到逐渐上扬，低垂的头逐渐抬起来，直到最后露出了微笑，有一种恍然大悟的感觉。故事通过老虎奥古斯特寻找微笑的过程，给人一种豁然开朗的提示：微笑就在身边，因为快乐就在身边，不用刻意地去寻找，只要有一颗感悟生命的心，发现和感受生活中的美，那就会有很多的快乐。同时，这本绘本也特别适合幼儿对水墨画的欣赏，用随意的浓墨线条勾画老虎的斑纹，感受这种随意中透露出的个性美、水墨香。
活动目标：
1.理解故事，体会老虎奥古斯特的心情。
2.通过欣赏感悟到快乐的重要，感到快乐的时候，微笑就会来，快乐就在我们身边。
活动准备：
1.绘本《奥古斯特和他的微笑》人手一本，并在（P1-14）用夹子夹住，以便孩子自主阅读环节的开展。
2.有交互的故事《奥古斯特和他的微笑》PPT课件。
3.与绘本内容配套的难过、欢快的音乐。
4.课前收集孩子开心微笑的照片制作成课件《我笑了》。
活动过程：
一、悬念导入——丢失微笑
1.小朋友，瞧，今天有一只名叫奥古斯特的小老虎来到我们中间，仔细看看奥古斯特的表情，它怎么了？（嘴角下拉着、胡须耷拉着、脑袋低垂着等等）
（评析：引导幼儿观察老虎的胡须、眼神、嘴角以及衬页中大小不一的脚印，体会不开心、难过的表情及走路也是有气无力的样子。）
2.为什么会这样呢？原来呀，老虎奥古斯特丢失了一样东西，是什么呢？
（可请幼儿猜测后，呈现整幅封面，揭示绘本名称）
3.原来我们的奥古斯特弄丢了他的微笑，好伤心啊，于是他决定去寻找微笑。
二、集体阅读——寻找微笑
奥古斯特伸了一个大懒腰，准备出发了。（请小朋友模仿老虎奥古斯特伸懒腰的样子）猜猜看老虎奥古斯特会不会找到他丢失的东西？
灌木丛
1.奥古斯特先来到哪里，找到谁问了？（点击P5-6画面的录音）
2.灌木丛是什么样的地方？（到处是尖尖的树叶的地方）
3.是怎样找到小甲虫的？
（评析：此处，先请幼儿听录音，然后看动画画面，帮助幼儿理解灌木丛以及老虎蹑手蹑脚的形态。）
4.在小甲虫这里找到了吗？奥古斯特的心情怎样？（很难过）
5.一起学一学奥古斯特询问小甲虫的样子，体会它的心情。
树上
奥古斯特继续向前寻找，它又爬到了最高的树上，看到鸟儿正在唱歌（点击小鸟歌唱的啾啾声），我们一起来帮着奥古斯特问一问：“小鸟，小鸟，你看到我的微笑了吗？”
（点击小鸟课件）小鸟们都摇摇头。
综合画面：山顶、海底、沙漠
1.在小甲虫、小鸟那儿都没有找到微笑，奥古斯特会不会放弃呢？让我们接着看。（请幼儿欣赏P9-14画面和录音）
2.老虎奥古斯特越走越远，都到了哪些地方去寻找的？
（评析：出示山顶、海底、沙漠综合画面，教师根据幼儿的回答分别点击相应画面放大，深入理解画面内容。）
A：奥古斯特来到最高的山顶，它是怎么上去的，可以看出这座山很高。（帮助幼儿理解攀登）
当你站在高高的山顶上看美丽的世界时心情会怎样？（幼儿想象）
可是他只看到了什么？（云雾和冰霜）有没有找到微笑？
B：在最深的海底和最大的沙漠都遇到谁了？
他是怎么来到这些地方的？我们一起来学一学，再问一问。
（评析：此环节请幼儿针对两幅画面讲述，提高幼儿的语言表达能力，并请幼儿演一演，进一步理解游到最深、昂首阔步的样子，体会奥古斯特急于想找到微笑的心情。）
三、自主阅读——找到微笑
1.经过这一番的努力，奥古斯特都没有找到他的微笑，这时候，他会放弃吗？（幼儿猜测）
2.这是一只执着的老虎，结果究竟怎样，让我们和他一起到绘本书中去寻找吧。（提醒幼儿从夹子后面的画面一直看到最后）
3.播放较欢快的轻音乐，请幼儿自主阅读。
4.阅读后讨论：
A：老虎奥古斯特最后找到微笑了吗？你怎么看出来的？（嘴角上扬、头昂得高高的、尾巴向上翘起）
B：最后在哪儿找到微笑的？是怎么找到的？（集体看画面P17-18）
（下雨了，奥古斯特跳啊，跑啊，像雨点一样四处舞蹈，他踏过水花，穿过一个个水坑，水坑越来越大，越来越深，他又跑向一个巨大的银蓝色的水塘，在他的鼻子下面，他看到了他的微笑。）
5.让我们再来回想一下奥古斯特找到快乐的那个瞬间吧。（倾听并欣赏此段的配音画面）
6.真开心啊，微笑找到了，原来快乐就在我们身边，让我们也跟着奥古斯特一起开心一下吧。
（评析：播放雨滴声，教师带着幼儿边说边表演此段，进一步体会找到微笑的快乐。）
四、整体欣赏——加深体验
奥古斯特蹦啊跳啊，当他跳开的时候，终于找到了他的微笑，让我们一起走进他的微笑之旅吧，请完整欣赏故事《奥古斯特和他的微笑》。
五、拓展感悟——微笑就在身边
1.奥古斯特明白了，他感到快乐的时候，微笑就会到来！他明白了什么？
2.（出示后衬页）瞧：找到快乐的奥古斯特现在的脚印又是怎样的？（有力）原来奥古斯特快乐地回家了，脚步是那么有力欢快！
4.师总结：要想找到微笑很容易，心里快乐了就会有微笑。看到奥古斯特找到微笑了，我们也笑了，原来看到别人的微笑自己也会感到快乐。
六、延伸活动——微笑送他人
1.你们有丢失微笑的时候吗？当你丢失微笑的时候你是怎么做的？后来有没有找到微笑呢？
2.在幼儿园里我也找到了你们的微笑，请大家一起来分享你的微笑。（看课件：我笑了）
3.你还会给谁带去快乐，怎样让他微笑呢？仔细想一想，说一说，做一做。
附作品：
P1-2：老虎奥古斯特好伤心，他弄丢了他的微笑。
P3-4：他伸了个大大的懒腰，决定出发去寻找。
P5-6：他在灌木丛下蹑手蹑脚地走着，看到一只小小的、闪闪发光的甲虫，可是却没有找到他的微笑。问：“甲虫甲虫，你看到过我的微笑吗？”甲虫摇摇头。
P7-8：他又爬到最高的树上，看到鸟儿们在啾啾地欢叫，问：“小鸟小鸟，你看到过我的微笑吗？”小鸟们都摇摇头。
P9-10：奥古斯特越走越远，他攀登到最高的山顶上，那里云雾翻滚，寒冷的天空中到处是冰霜。
P11-12：他游到最深的海底，和一大群小小的、会发光的鱼儿戏水，问：“鱼儿鱼儿，你看到过我的微笑吗？”鱼儿们也摇摇头。
P13-14：他昂首阔步，行军似地穿过最大的沙漠，太阳下拉出了一道长长的影子。奥古斯特越走越远，越走越远，他穿过流沙。他问他的影子：“影子影子，你看到过我的微笑吗？”影子没有回答。——谁也没见到奥古斯特的微笑。
P15-16：直到，滴滴答答，滴答滴答，啪嗒，雨点奏起欢快的乐曲。
P17-18：奥古斯特跳啊，跑啊，像雨点一样四处舞蹈，他踏过水花，穿过一个个水坑，水坑越来越大，越来越深，他又跑向一个巨大的银蓝色的水塘，看到……
P19-20：在那儿，在他的鼻子下面，他看到了他的微笑！
P21-22：奥古斯特明白了：他感到快乐的时候，微笑就会到来！只要和鱼儿一起游游泳，或者在雨中跳跳舞，或者爬上山顶看看这个世界，就会找到微笑，因为——快乐就在身边。奥古斯特太高兴了，他蹦啊，跳啊……
P23-24：当它跳开的时候就带着微笑。
P25-26：后衬页：找到微笑的奥古斯特他的脚印变得多么有力，尾巴往上扬，连尾巴也在微笑。