论文部分内容阅读
观念是人们对事物本质特征和价值带有鲜明个人色彩的看法，是人们确立处理事物原则的心理基础。基础教育课程改革始终面临着传统教育观念的严峻挑战和“应试教育”的巨大压力。教育观念的转变，决不是追求与传统教育观念的简单对立与反叛，而是在探索教育规律和教育社会适应性基础上的新观念的主动建构。基础教育课程改革必须坚定地确立3种核心教育观念，即：寻求多元逻辑体系的教育新观念；改革目标与各地现实教育资源相一致的改革观念；实现教育促进人的发展和促进人的社会化两种功能的基本观念。