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摘 要：我国自从推进了新课标改革以来，学生的素质教育日益受到重视。其中音乐教育是很重要的一部分，可帮助学生德智体美劳全面发展。针对初中生的美育教育，少不了音乐，音乐教育可以帮助提升初中生思想道德水平和文化修养素质，而这其中音乐鉴赏能力的培养更是很重要的一项内容。音乐教师应在学生的初中阶段，充分利用教材，正确提高学生的鉴赏能力，培养乐感，全面提升初中生的综合素质。
关键词：教育;音乐;鉴赏;初中生
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）22-0115-01
音乐是一个发现美的过程，表达情感的方式之一。在培养学生审美水平的同时，也是在享受和聆听音乐的过程中体验情感。在目前的初中音乐教育中，音乐素养教育并没有得到足够的重视，部分学校甚至忽视音乐教育。如音乐课时的安排不足、音乐素材和教室等硬件设施不达标等。鉴赏和感受是音乐教学的主要手段，音乐教育的过程可帮助学生建立系统的情感认知体系。本文详细探究了提升学生音乐鉴赏能力的措施。
1.基本音乐知识和情感需求是根本
培养学生音乐鉴赏能力的基础，就是要让同学们掌握基本的音乐知识，为提升音乐鉴赏能力提供理论知识的支持。教师在教学中可以向同学们详细介绍音乐发展史，以及音乐的各种形式，展示音乐的旋律、调式、和声。比如，向学生展示某些乐器的特点和作用，增加一些问答环节，在增强互动的同时，学生的独立思考能力得到了开发，自主学习能力也可以得到提升。基础知识为音乐作品鉴赏的各方面打好基础，提高培养音乐鉴赏能力的效果。另外对于初中生而言，音乐教育是相对其它学科较为轻松的一个科目，能够有效地减轻学习压力，放松心情。而我国目前对音乐教育和学生情感需求的重视仍需加强。教师在课堂教学中，可利用多媒体、放映现场演奏的音乐作品，引导学生理解在一个个音符中，人们将心声表达出来。充分发挥才能，为学生营造良好的教学情境，在丰富的情境中，学生的探索意识被发掘，创新精神被充分调动，从而提高音乐鉴赏能力。
2.选择用优秀的音乐感染学生
在对初中生进行音乐教学时，要选择优秀的音乐作品，不仅如此，还要结合初中生的实际音乐水平、为其选择合适的作品。并且在鉴赏作品时，引导学生对该作品的好奇心，比如，搜集该作品的创作灵感、创作背景、作者的个人资料等。使音乐作品变得生动起来，告别抽象。比如，在学习《红旗颂》时，教师可以从作品的创作背景、文化背景、情感等方面与学生展开交流，使学生对音乐的兴趣显著提升，达到提升音乐教育质量的目的。中国有五十六个民族，每个民族都有代表自己特色的音乐。在传唱度很高的歌曲中，可以选择湖北民歌《龙船调》等，吸引学生的注意力，丰富多彩的民族音乐能够提高学生对音乐学习的兴趣。结合实际情况制定合理的教学方式，在欣赏音乐的过程中，避免打断学生，简单引导，以学生的自身感受为主，去体会音乐的内在含义。培养学生对音乐的兴趣，增强他们主动去鉴赏学习音乐的积极性，才能真正做到让学生从内心喜欢音乐，提高音乐鉴赏能力。
3.制造恰当的音乐氛围和环境
通过视觉激发学生的兴趣，是不错的选择，可以将教室布置得优雅、富有诗意。比如，通过座位安排或是乐器摆放达到视觉欣赏的效果，可挂上音乐家的画像、格言，或是在课间广播中播放有助于提高乐感的音乐。舒适愉悦的课堂环境，能为培养学生的乐感以及鉴赏能力加分。若是要调动学生积极学习音乐的兴趣，应该尽可能引导学生进入当下音乐的情感领域中。在特定的环境下，学生能够专心感受音乐本身的魅力和乐趣。另外科学又恰当的音乐氛围，有助于提升学生的音乐素养。在教学中加入音频或视频，比如，在鉴赏《丰碑》这首歌时，可以为学生播放相关的视频片段，以此达到创建情境的效果，提高情感联系。教学过程中加强交流、充分地沟通，听取学生想法，以跟进教学目标的实施进程。在进行音乐教学的过程中，切忌对学生喜欢的某些音乐进行否定，以免降低学生在音乐鉴赏学习中的积极性。将学生喜欢的因素，转化到音乐鉴赏中，在对音乐作品分析和解读的探索过程中，学生丰富了逻辑认知，也就学会了独立思考，从而提升音乐审美能力。正确引导学生开发思维，通过专业的知识，剖析每种音乐的特点，提高分辨各类型音乐的能力，促进未来发展。
4.豐富音乐知识，加深欣赏感受
在长久而漫长的培养音乐鉴赏能力过程中，作为音乐教师，不能停止学习，应汲取更加丰富的音乐知识，确保由浅入深，帮助学生积累音乐知识。比如，在实施音乐教学的过程中，选一首小提琴曲，引导学生对曲目进行反复哼唱，感受优美的旋律，提升音乐鉴赏能力。另外，一些民间故事题材或是以自然风景为题材的音乐作品也是不错的选择，例如，《秋日私语》，通过鉴赏，感受秋天里的童话，秋天里的温馨烂漫，不仅培养了学生的联想能力，在加深学生的理解和感受的同时，对提高音乐鉴赏能力有很大帮助。拓宽鉴赏音乐的范畴，做好归纳总结，正确培养学生的音乐乐感。
综上所述，音乐鉴赏能力对学生有着重要的意义。审美鉴赏中，音乐是重要的构成部分。不仅能够帮助学生塑造审美观念，丰富情感体验，在对各种形式的音乐作品进行鉴赏和解读时，还能够加强学生的逻辑认知能力，开发创新意识，培养独立思考的习惯。初中音乐教师要善于发现在音乐教学的过程中存在的问题，积极探索、提升学生的音乐鉴赏能力，推进德智体美劳的全面发展。
参考文献
[1]范铨洺.初中音乐教学中鉴赏能力的培养探讨构建[J].黄河之声，2019（17）：100
[2]易慧燕.浅谈小学音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养[J].名师在线，2019（23）：94-95
[3]葛江云.浅析初中音乐教学中乐感及鉴赏能力的培养[J].北方音乐，2019（11）：164-165
关键词：教育;音乐;鉴赏;初中生
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）22-0115-01
音乐是一个发现美的过程，表达情感的方式之一。在培养学生审美水平的同时，也是在享受和聆听音乐的过程中体验情感。在目前的初中音乐教育中，音乐素养教育并没有得到足够的重视，部分学校甚至忽视音乐教育。如音乐课时的安排不足、音乐素材和教室等硬件设施不达标等。鉴赏和感受是音乐教学的主要手段，音乐教育的过程可帮助学生建立系统的情感认知体系。本文详细探究了提升学生音乐鉴赏能力的措施。
1.基本音乐知识和情感需求是根本
培养学生音乐鉴赏能力的基础，就是要让同学们掌握基本的音乐知识，为提升音乐鉴赏能力提供理论知识的支持。教师在教学中可以向同学们详细介绍音乐发展史，以及音乐的各种形式，展示音乐的旋律、调式、和声。比如，向学生展示某些乐器的特点和作用，增加一些问答环节，在增强互动的同时，学生的独立思考能力得到了开发，自主学习能力也可以得到提升。基础知识为音乐作品鉴赏的各方面打好基础，提高培养音乐鉴赏能力的效果。另外对于初中生而言，音乐教育是相对其它学科较为轻松的一个科目，能够有效地减轻学习压力，放松心情。而我国目前对音乐教育和学生情感需求的重视仍需加强。教师在课堂教学中，可利用多媒体、放映现场演奏的音乐作品，引导学生理解在一个个音符中，人们将心声表达出来。充分发挥才能，为学生营造良好的教学情境，在丰富的情境中，学生的探索意识被发掘，创新精神被充分调动，从而提高音乐鉴赏能力。
2.选择用优秀的音乐感染学生
在对初中生进行音乐教学时，要选择优秀的音乐作品，不仅如此，还要结合初中生的实际音乐水平、为其选择合适的作品。并且在鉴赏作品时，引导学生对该作品的好奇心，比如，搜集该作品的创作灵感、创作背景、作者的个人资料等。使音乐作品变得生动起来，告别抽象。比如，在学习《红旗颂》时，教师可以从作品的创作背景、文化背景、情感等方面与学生展开交流，使学生对音乐的兴趣显著提升，达到提升音乐教育质量的目的。中国有五十六个民族，每个民族都有代表自己特色的音乐。在传唱度很高的歌曲中，可以选择湖北民歌《龙船调》等，吸引学生的注意力，丰富多彩的民族音乐能够提高学生对音乐学习的兴趣。结合实际情况制定合理的教学方式，在欣赏音乐的过程中，避免打断学生，简单引导，以学生的自身感受为主，去体会音乐的内在含义。培养学生对音乐的兴趣，增强他们主动去鉴赏学习音乐的积极性，才能真正做到让学生从内心喜欢音乐，提高音乐鉴赏能力。
3.制造恰当的音乐氛围和环境
通过视觉激发学生的兴趣，是不错的选择，可以将教室布置得优雅、富有诗意。比如，通过座位安排或是乐器摆放达到视觉欣赏的效果，可挂上音乐家的画像、格言，或是在课间广播中播放有助于提高乐感的音乐。舒适愉悦的课堂环境，能为培养学生的乐感以及鉴赏能力加分。若是要调动学生积极学习音乐的兴趣，应该尽可能引导学生进入当下音乐的情感领域中。在特定的环境下，学生能够专心感受音乐本身的魅力和乐趣。另外科学又恰当的音乐氛围，有助于提升学生的音乐素养。在教学中加入音频或视频，比如，在鉴赏《丰碑》这首歌时，可以为学生播放相关的视频片段，以此达到创建情境的效果，提高情感联系。教学过程中加强交流、充分地沟通，听取学生想法，以跟进教学目标的实施进程。在进行音乐教学的过程中，切忌对学生喜欢的某些音乐进行否定，以免降低学生在音乐鉴赏学习中的积极性。将学生喜欢的因素，转化到音乐鉴赏中，在对音乐作品分析和解读的探索过程中，学生丰富了逻辑认知，也就学会了独立思考，从而提升音乐审美能力。正确引导学生开发思维，通过专业的知识，剖析每种音乐的特点，提高分辨各类型音乐的能力，促进未来发展。
4.豐富音乐知识，加深欣赏感受
在长久而漫长的培养音乐鉴赏能力过程中，作为音乐教师，不能停止学习，应汲取更加丰富的音乐知识，确保由浅入深，帮助学生积累音乐知识。比如，在实施音乐教学的过程中，选一首小提琴曲，引导学生对曲目进行反复哼唱，感受优美的旋律，提升音乐鉴赏能力。另外，一些民间故事题材或是以自然风景为题材的音乐作品也是不错的选择，例如，《秋日私语》，通过鉴赏，感受秋天里的童话，秋天里的温馨烂漫，不仅培养了学生的联想能力，在加深学生的理解和感受的同时，对提高音乐鉴赏能力有很大帮助。拓宽鉴赏音乐的范畴，做好归纳总结，正确培养学生的音乐乐感。
综上所述，音乐鉴赏能力对学生有着重要的意义。审美鉴赏中，音乐是重要的构成部分。不仅能够帮助学生塑造审美观念，丰富情感体验，在对各种形式的音乐作品进行鉴赏和解读时，还能够加强学生的逻辑认知能力，开发创新意识，培养独立思考的习惯。初中音乐教师要善于发现在音乐教学的过程中存在的问题，积极探索、提升学生的音乐鉴赏能力，推进德智体美劳的全面发展。
参考文献
[1]范铨洺.初中音乐教学中鉴赏能力的培养探讨构建[J].黄河之声，2019（17）：100
[2]易慧燕.浅谈小学音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养[J].名师在线，2019（23）：94-95
[3]葛江云.浅析初中音乐教学中乐感及鉴赏能力的培养[J].北方音乐，2019（11）：164-165