【摘 要】
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<正>《语文课程标准》(2011版)对"识字与写字"教学的目标定位更加多元,要求学生不仅要会认会写一定数量的字,而且要"喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望"",对学习汉字有浓
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<正>《语文课程标准》(2011版)对"识字与写字"教学的目标定位更加多元,要求学生不仅要会认会写一定数量的字,而且要"喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望"",对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯"",有较强的独立识字能力"等。一、知识和能力实行认写分开,"多认少写"的识字策略有助于学生尽早尽快尽可能多地认字。在掌握了一定数量的汉字后,学生可以尽早进入阅读阶段,快速培养其阅读能力。同时阅
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