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摘要：在小学语文的教学过程中，学生没有太强烈的学习意识，课堂知识对于学生的吸引力不够，因此教师在教学的过程中经常会发生只有教师一个人在讲课，学生的思维跟不上的情况。教师在面对这种情况的时候，首要解决的问题就是采取有效的措施提高学生的课堂参与度，从而才能够调动课堂的氛围。教师可以不断地丰富自己的课堂教学模式，从而养成学生良好的学习习惯。本文就小学语文教学过程中如何养成学生的良好习惯进行相应的探讨，并提出相关的建议。
关键词：小学语文;学生习惯
引言
小学阶段的学生模仿能力十分的强，在这个年龄段学生缺乏足够的学习经验，也没有形成固定的学习方式。因此在课堂教学得过程中，教师需要为学生树立优秀的学习榜样，从而引导学生养成良好的学习习惯。学生只有拥有良好的学习习惯，才能够奠定语文的学习基础，从而为日后的学习生活有所帮助。良好的学习习惯让学生一生受益，身为教师也需要有责任感有意识的去培养学生的习惯，从而促进学生提高语文成绩。
一、发挥榜样的力量，激发学生的学习动力
要想在小学语文教学过程中帮助学生养成良好的学习习惯，教师首先为学生打造一个可以去模仿的学习榜样。对于小学生来讲，他们对于榜样是十分崇拜的，并且会下意识地模仿榜样的行为动作。所以教师可以让自己成为学生模仿的对象。首先教师需要为学生展示一下自己具备的专业语文素质，比如诗歌朗诵或者是作文创作等，然后告知学生自己的这些能力的養成都是来源于平时良好习惯的积累，这样学生就会下意识的跟着榜样去养成好习惯。
比如，在学习《夜书所见》这首古诗的时候，教师为了能够让学生背诵下来，养成这个好习惯，就可以发挥自己榜样带头的作用，在早自习或者大课间的时候带领学生一同背诵故事。之后教师可以在上课的时候随机的抽查检验学生的背诵成果，让学生体验一次将故事流利的记忆下来的成就感，从而推动学生逐步的养成日常背诵的习惯。
二、开展集体监督，确保养成习惯
小学语文教师需要意识到集体互相监督能够促进学生养成良好的习惯。对于小学生而言，自身缺乏足够的意志，在培养习惯的过程中很容易出现由于有些挫折受到了打击而选择放弃。为了减少这类事情的发生，教师可以在教学的过程中带领全体的学生开展某一方面练习，并让学生之前相互监督，从而帮助其养成良好的学习习惯。而且这种监督学习的方式在课下依旧可以继续保持，教师可以让学生自由的组成学习小组，互相帮助共同学习，从而养成良好的学习习惯。
比如针对作文练习当中的记日记习惯的养成，教师就可以要求学生将自己所见所闻生活中比较有意思的事情记录下来。不需要学生每天都要记录生活，这样很容易造成学生写流水账作文，只需要保持在一周一到两次选几件印象深刻的事情即可。学生可以在课堂上将自己写的东西念出来，让大家一同的评价监督，这样若是有谁没有去分享自己的日记，那么就是没有完成任务。通过这样的方式教师就可以避免学生在日常生活中养成自由散漫的行为。
三、开展语文比赛，展现习惯养成的优势
教师若想要检验学生好习惯养成的效果，可以每隔一段时间通过比赛的方式去检验学生习惯的养成效果，比赛的形式可以是写作或者是朗读。在比赛的过程中按照教师的要求保持学习习惯的学生在比赛当中的成绩就会十分的耀眼，不但对学生本身是一种激励，对于其他的学生而言也是一种刺激，这样学生就都会遵守教师的要求去保持自己的好习惯。而且教师能够在比赛的过程中掌握学生对于好习惯保持的状态，从而依据此调整自己的教学计划。
比如教师可以根据写作练习当中的故事续写，让学生进行一场比赛的较量。在比赛的过程中，谁平时按照教师的要求保持良好的阅读习惯了谁的优势就会十分的明显。而对于那些没有取得好成绩的学生，教师需要和他们进行谈心，鼓励他们向优秀的学生看齐，并建议他们去坚持养成阅读习惯。如此一来，学生就会清晰地看到养成好习惯的好处，从而更加积极的去完成任务。
四、家长和学校建立良好的沟通合作体系
教师除了在课上叮嘱小学生养成良好的习惯之外，还需要与家长多加沟通，保持亲密的练习，从而逐渐加强教师对于学生的学习状态的掌握情况，从而帮助学生找到属于自己的学习方式，通过建立家长和学校的良好沟通合作体系，有助于推动学生养成良好的学习习惯，从而改善学生的学习质量，提高学生的学习效率，教师也可以在一定程度上减轻教学的压力。
结束语
总而言之，在小学语文的教学过程中培养学生养成良好的学习习惯至关重要，这不但关系到学生眼前的学习状况，还对学生今后的发展产生巨大的影响。对于学生在语文学习过程中存在的一些问题，教师能够及时的纠正从而引导学生往正确的方向靠拢。教师需要在教学的过程中帮助学生找到属于自己的学习方法，从而引导学生养成正确的学习习惯。
参考文献：
[1]张艳芳.小学语文教学如何帮助学生培养良好的学习习惯[J].学苑教育，2020（13）：21.
[2]赵惠娉.谈小学语文如何培养学生的良好习惯[J].才智，2020（02）：59.
何国英 广西省崇左市扶绥县东门镇中心小学
关键词：小学语文;学生习惯
引言
小学阶段的学生模仿能力十分的强，在这个年龄段学生缺乏足够的学习经验，也没有形成固定的学习方式。因此在课堂教学得过程中，教师需要为学生树立优秀的学习榜样，从而引导学生养成良好的学习习惯。学生只有拥有良好的学习习惯，才能够奠定语文的学习基础，从而为日后的学习生活有所帮助。良好的学习习惯让学生一生受益，身为教师也需要有责任感有意识的去培养学生的习惯，从而促进学生提高语文成绩。
一、发挥榜样的力量，激发学生的学习动力
要想在小学语文教学过程中帮助学生养成良好的学习习惯，教师首先为学生打造一个可以去模仿的学习榜样。对于小学生来讲，他们对于榜样是十分崇拜的，并且会下意识地模仿榜样的行为动作。所以教师可以让自己成为学生模仿的对象。首先教师需要为学生展示一下自己具备的专业语文素质，比如诗歌朗诵或者是作文创作等，然后告知学生自己的这些能力的養成都是来源于平时良好习惯的积累，这样学生就会下意识的跟着榜样去养成好习惯。
比如，在学习《夜书所见》这首古诗的时候，教师为了能够让学生背诵下来，养成这个好习惯，就可以发挥自己榜样带头的作用，在早自习或者大课间的时候带领学生一同背诵故事。之后教师可以在上课的时候随机的抽查检验学生的背诵成果，让学生体验一次将故事流利的记忆下来的成就感，从而推动学生逐步的养成日常背诵的习惯。
二、开展集体监督，确保养成习惯
小学语文教师需要意识到集体互相监督能够促进学生养成良好的习惯。对于小学生而言，自身缺乏足够的意志，在培养习惯的过程中很容易出现由于有些挫折受到了打击而选择放弃。为了减少这类事情的发生，教师可以在教学的过程中带领全体的学生开展某一方面练习，并让学生之前相互监督，从而帮助其养成良好的学习习惯。而且这种监督学习的方式在课下依旧可以继续保持，教师可以让学生自由的组成学习小组，互相帮助共同学习，从而养成良好的学习习惯。
比如针对作文练习当中的记日记习惯的养成，教师就可以要求学生将自己所见所闻生活中比较有意思的事情记录下来。不需要学生每天都要记录生活，这样很容易造成学生写流水账作文，只需要保持在一周一到两次选几件印象深刻的事情即可。学生可以在课堂上将自己写的东西念出来，让大家一同的评价监督，这样若是有谁没有去分享自己的日记，那么就是没有完成任务。通过这样的方式教师就可以避免学生在日常生活中养成自由散漫的行为。
三、开展语文比赛，展现习惯养成的优势
教师若想要检验学生好习惯养成的效果，可以每隔一段时间通过比赛的方式去检验学生习惯的养成效果，比赛的形式可以是写作或者是朗读。在比赛的过程中按照教师的要求保持学习习惯的学生在比赛当中的成绩就会十分的耀眼，不但对学生本身是一种激励，对于其他的学生而言也是一种刺激，这样学生就都会遵守教师的要求去保持自己的好习惯。而且教师能够在比赛的过程中掌握学生对于好习惯保持的状态，从而依据此调整自己的教学计划。
比如教师可以根据写作练习当中的故事续写，让学生进行一场比赛的较量。在比赛的过程中，谁平时按照教师的要求保持良好的阅读习惯了谁的优势就会十分的明显。而对于那些没有取得好成绩的学生，教师需要和他们进行谈心，鼓励他们向优秀的学生看齐，并建议他们去坚持养成阅读习惯。如此一来，学生就会清晰地看到养成好习惯的好处，从而更加积极的去完成任务。
四、家长和学校建立良好的沟通合作体系
教师除了在课上叮嘱小学生养成良好的习惯之外，还需要与家长多加沟通，保持亲密的练习，从而逐渐加强教师对于学生的学习状态的掌握情况，从而帮助学生找到属于自己的学习方式，通过建立家长和学校的良好沟通合作体系，有助于推动学生养成良好的学习习惯，从而改善学生的学习质量，提高学生的学习效率，教师也可以在一定程度上减轻教学的压力。
结束语
总而言之，在小学语文的教学过程中培养学生养成良好的学习习惯至关重要，这不但关系到学生眼前的学习状况，还对学生今后的发展产生巨大的影响。对于学生在语文学习过程中存在的一些问题，教师能够及时的纠正从而引导学生往正确的方向靠拢。教师需要在教学的过程中帮助学生找到属于自己的学习方法，从而引导学生养成正确的学习习惯。
参考文献：
[1]张艳芳.小学语文教学如何帮助学生培养良好的学习习惯[J].学苑教育，2020（13）：21.
[2]赵惠娉.谈小学语文如何培养学生的良好习惯[J].才智，2020（02）：59.
何国英 广西省崇左市扶绥县东门镇中心小学