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教学活动是提升智障学生数学学习成效的有效路径。教师可引导智障学生进行“动手做”活动、“可视化”活动、“应用性”活动和“反思性”活动,在活动中实践,在实践中体验,在体验中学习,促进智障学生数学学习的可持续发展。
在教学活动中提高智障学生数学学习成效的实践探索
【摘 要】
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教学活动是提升智障学生数学学习成效的有效路径。教师可引导智障学生进行“动手做”活动、“可视化”活动、“应用性”活动和“反思性”活动,在活动中实践,在实践中体验,在
【机 构】
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江苏省海门市特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2020年7期
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