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摘 要：德育工作是学校教育的重要组成部分，思想教育更是学校德育工作的重要内容。随着德育教育工作的深入开展，对学生心理健康教育成为重点。而学校的德育工作者就成了学生不可或缺的心理咨询师，必须义不容辞地承载起心理疏导的重任。
关键词：德育；心理健康；自身修养；自信心
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）21-0110-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.067
联合国教科文组织的一份报告中这样预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。”据有关心理机构统计，我国20%左右的中小学生有不同程度的心理问题，并且随着青少年学生年龄的增长，心理不健康或出现心理障碍的比例呈上升趋势。为让学生阳光快乐地投入到学习和生活中，面对学生的种种心理障碍，学校开展了以德育教育为中心的各式各样的活动。
一、利用日常宣传，培养学生良好的心理品质
学校政教处在学生的思想品德教育中发挥着重要的作用，可以借助日常的宣传教育工作对学生进行思想品德教育，真正发挥德育教育主阵地的广播作用，对学生进行入心、入行的教育指导。
教师可以利用每周一的升国旗仪式，通过升国旗、唱国歌，激发学生的爱国情感。通过国旗下讲话、各类励志故事，来引导教育学生形成良好的心理机制和积极向上的思想。也可以根据学校不同阶段的工作重点，适时对学生提出要求，有时也会针对工作重点发出倡议和号召，让学生重视某一段时间内学校德育工作的重点，并严格要求自己。学校还可以成立红领巾广播站，利用每日中午学生刚刚到校的一段时间向学生进行日常思想教育，学习《中学生日常行为规范》《弟子规》《论语》等。使得学生在受到中华优秀传统文化熏陶的同时，受到良好的思想品行教育。
二、利用活动，激发学生阳光的心理品质
在学校的德育工作中，组织活动是最好的规范、管理学生的好方法、好手段。教师可以在每个学期组织开展不同内容不同方式的活动。例如，组织学生开展演讲比赛，或者讲述革命英雄故事，如《缅怀先烈振兴中华》《爱我中华》等，以此进一步激发学生的爱国情怀。
还要带领学生走出校门，让学生亲身参与校外的阳光的、积极的、正向的活动。此类活动也是学生最乐于参与的，家长也很满意。例如，可以组织学生到北京天安门广场观看升国旗仪式，学生们亲身感受五星红旗在国旗班的护卫下冉冉升起的庄严、肃穆、雄壮，充分激发了学生的爱国情感和作为中国人的高度自豪感，深深感受到祖国强大、富强的重要；还可以组织学生参观科技馆，让学生亲身感受科技的奥秘，激发学生爱科学的热情；组织学生参观爱国教育基地，通过参观让学生懂得国家落后就要挨打的道理，激发学生从内心深处立下雄心壮志，发奋学习，长大后报效祖国的决心。通过这样的活动，触动和震撼学生的内心世界，有利于学生心理的健康成长。
另外，在春秋季，还可以组织学生走进大自然，让学生开阔视野，增长见识，陶冶情操。
三、加强自身修养，铸就勇敢、自信的心理品质
勇敢需要多种因素来支持，要在多方面培养学生的能力，如个人的反应能力、判断力、想象力、观察力、记忆力等要不断提高，激励学生用积极的心态和进取的精神去面对身边发生的各种生活上、学习上的事情。在学生成长的过程中，应该多要求学生从言行上不断暗示自己“我能行”。教师在学生从事的各种活动中也应该多给学生鼓励和赞美，如学雷锋活动月，可以组织学生到福利院和残障福利院慰问，鼓励学生与他们握手聊天，将带去的礼物分给他们。慰问结束还可以组织班会，让学生谈感想，写心得体会等。通过这样的活动，让学生懂得感恩、回报自己的亲人，并在以后积极勇敢地参与到各种活动中去。同时，多让学生参与一些难度合适的尝试和磨炼，引导学生树立目标。但要让学生明白勇敢不是鲁莽，而是一种积极的心理培养，更需要智慧。努力让学生在勇敢加智慧中好好学习，快乐生活。
自信是一种积极乐观的心态，是一个人生命中积极的、正向的力量。自信心是清晨露珠上闪耀的光泽、是雨后太阳光照射下树叶上动人的绿色，是五彩宝石散发的熠熠光彩，也是每个学生走向成熟和成功的动力源泉。在平时的学习和生活中，对班级里一些不爱学习但很聪明的学生，教师要耐心说服，与他们聊天，分析学习的困难，帮他们找到适合自身的学习方法，并随班进入课堂听课，课间与他们比赛跳绳、踢毽子，引导其自信心的养成。
四、家长参与，培养学生快乐阳光的心理品质
学校教育对于学生的教育是有限的，在学校可以掌握一定的科学知识，学到一些做人的道理，但相对于一个人一生的教育来说，这些是短暂的、有限的。真正对人生有影响的教育还是来自家庭、父母，父母是孩子的第一任老师，一个人的很多习惯都带着父母的影子，如言行习惯、价值取向等。鉴于此。学校可以建立家长学校，让家长参与学生的管理和教育，家长参与学生的教育和学习，不仅会拉近亲子间的距离，还会大大增强学生的兴趣和信心，每天让学生带着快乐、阳光的心情参与学习和生活，会取得事半功倍的效果。家长学校的建立，搭建了家校联系的平台，拉近了家长与教师的距离。家长的集思广益不仅能带动学校各项工作上臺阶，也有利于学校各项工作的开展。
总之，拥有健康的心理才能拥有健康的行为，只有好的心态才能造就积极向上的行为。所以，就一个学校而言，工作的重中之重就是培养学生良好的思想品质，让学生都拥有一颗强大而自信的内心。这样，才能让他们健康快乐地汲取知识，成为有用之才。
参考文献：
[1] 马海燕.新时期中学生网络行为特征与德育教育[J].科技信息， 2010（24）：291.
[2] 张玉君.浅析当前中学生思想品德的现状及对策[J].科学大众（科学教育），2009（9）：5.
[3] 喻辉.加强鼠标下的德行修养——网络一代青少年德育工作的几点思考[J].企业家天地下半月刊（理论版）， 2010（2）：195.
[4] 马燕.浅谈初中学生思想品德教育必修的五堂课[J].新西部， 2010（5）：177-178.
[ 责任编辑 张宏丽 ]
关键词：德育；心理健康；自身修养；自信心
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）21-0110-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.067
联合国教科文组织的一份报告中这样预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。”据有关心理机构统计，我国20%左右的中小学生有不同程度的心理问题，并且随着青少年学生年龄的增长，心理不健康或出现心理障碍的比例呈上升趋势。为让学生阳光快乐地投入到学习和生活中，面对学生的种种心理障碍，学校开展了以德育教育为中心的各式各样的活动。
一、利用日常宣传，培养学生良好的心理品质
学校政教处在学生的思想品德教育中发挥着重要的作用，可以借助日常的宣传教育工作对学生进行思想品德教育，真正发挥德育教育主阵地的广播作用，对学生进行入心、入行的教育指导。
教师可以利用每周一的升国旗仪式，通过升国旗、唱国歌，激发学生的爱国情感。通过国旗下讲话、各类励志故事，来引导教育学生形成良好的心理机制和积极向上的思想。也可以根据学校不同阶段的工作重点，适时对学生提出要求，有时也会针对工作重点发出倡议和号召，让学生重视某一段时间内学校德育工作的重点，并严格要求自己。学校还可以成立红领巾广播站，利用每日中午学生刚刚到校的一段时间向学生进行日常思想教育，学习《中学生日常行为规范》《弟子规》《论语》等。使得学生在受到中华优秀传统文化熏陶的同时，受到良好的思想品行教育。
二、利用活动，激发学生阳光的心理品质
在学校的德育工作中，组织活动是最好的规范、管理学生的好方法、好手段。教师可以在每个学期组织开展不同内容不同方式的活动。例如，组织学生开展演讲比赛，或者讲述革命英雄故事，如《缅怀先烈振兴中华》《爱我中华》等，以此进一步激发学生的爱国情怀。
还要带领学生走出校门，让学生亲身参与校外的阳光的、积极的、正向的活动。此类活动也是学生最乐于参与的，家长也很满意。例如，可以组织学生到北京天安门广场观看升国旗仪式，学生们亲身感受五星红旗在国旗班的护卫下冉冉升起的庄严、肃穆、雄壮，充分激发了学生的爱国情感和作为中国人的高度自豪感，深深感受到祖国强大、富强的重要；还可以组织学生参观科技馆，让学生亲身感受科技的奥秘，激发学生爱科学的热情；组织学生参观爱国教育基地，通过参观让学生懂得国家落后就要挨打的道理，激发学生从内心深处立下雄心壮志，发奋学习，长大后报效祖国的决心。通过这样的活动，触动和震撼学生的内心世界，有利于学生心理的健康成长。
另外，在春秋季，还可以组织学生走进大自然，让学生开阔视野，增长见识，陶冶情操。
三、加强自身修养，铸就勇敢、自信的心理品质
勇敢需要多种因素来支持，要在多方面培养学生的能力，如个人的反应能力、判断力、想象力、观察力、记忆力等要不断提高，激励学生用积极的心态和进取的精神去面对身边发生的各种生活上、学习上的事情。在学生成长的过程中，应该多要求学生从言行上不断暗示自己“我能行”。教师在学生从事的各种活动中也应该多给学生鼓励和赞美，如学雷锋活动月，可以组织学生到福利院和残障福利院慰问，鼓励学生与他们握手聊天，将带去的礼物分给他们。慰问结束还可以组织班会，让学生谈感想，写心得体会等。通过这样的活动，让学生懂得感恩、回报自己的亲人，并在以后积极勇敢地参与到各种活动中去。同时，多让学生参与一些难度合适的尝试和磨炼，引导学生树立目标。但要让学生明白勇敢不是鲁莽，而是一种积极的心理培养，更需要智慧。努力让学生在勇敢加智慧中好好学习，快乐生活。
自信是一种积极乐观的心态，是一个人生命中积极的、正向的力量。自信心是清晨露珠上闪耀的光泽、是雨后太阳光照射下树叶上动人的绿色，是五彩宝石散发的熠熠光彩，也是每个学生走向成熟和成功的动力源泉。在平时的学习和生活中，对班级里一些不爱学习但很聪明的学生，教师要耐心说服，与他们聊天，分析学习的困难，帮他们找到适合自身的学习方法，并随班进入课堂听课，课间与他们比赛跳绳、踢毽子，引导其自信心的养成。
四、家长参与，培养学生快乐阳光的心理品质
学校教育对于学生的教育是有限的，在学校可以掌握一定的科学知识，学到一些做人的道理，但相对于一个人一生的教育来说，这些是短暂的、有限的。真正对人生有影响的教育还是来自家庭、父母，父母是孩子的第一任老师，一个人的很多习惯都带着父母的影子，如言行习惯、价值取向等。鉴于此。学校可以建立家长学校，让家长参与学生的管理和教育，家长参与学生的教育和学习，不仅会拉近亲子间的距离，还会大大增强学生的兴趣和信心，每天让学生带着快乐、阳光的心情参与学习和生活，会取得事半功倍的效果。家长学校的建立，搭建了家校联系的平台，拉近了家长与教师的距离。家长的集思广益不仅能带动学校各项工作上臺阶，也有利于学校各项工作的开展。
总之，拥有健康的心理才能拥有健康的行为，只有好的心态才能造就积极向上的行为。所以，就一个学校而言，工作的重中之重就是培养学生良好的思想品质，让学生都拥有一颗强大而自信的内心。这样，才能让他们健康快乐地汲取知识，成为有用之才。
参考文献：
[1] 马海燕.新时期中学生网络行为特征与德育教育[J].科技信息， 2010（24）：291.
[2] 张玉君.浅析当前中学生思想品德的现状及对策[J].科学大众（科学教育），2009（9）：5.
[3] 喻辉.加强鼠标下的德行修养——网络一代青少年德育工作的几点思考[J].企业家天地下半月刊（理论版）， 2010（2）：195.
[4] 马燕.浅谈初中学生思想品德教育必修的五堂课[J].新西部， 2010（5）：177-178.
[ 责任编辑 张宏丽 ]