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由于高一学生空间思维能力欠缺,无法把平面光照图想象成立体图,对昼夜长短的计算和变化规律难以理解。文章针对该问题利用现有的地球仪进行加工处理并运用于教学中,取得了良好的效果。
自制二分二至日昼夜长短地球仪模型
【摘 要】
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由于高一学生空间思维能力欠缺,无法把平面光照图想象成立体图,对昼夜长短的计算和变化规律难以理解。文章针对该问题利用现有的地球仪进行加工处理并运用于教学中,取得了良
【机 构】
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江西省吉安市白鹭洲中学,江西省信丰中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2019年10期
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