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批改作业中的评语可以提高学生的书面理解能力和口语表达能力。在课堂教学中的用语稍纵即逝，但作业中的评语却能长久地保存。我们在批改作业时面对每一位学生的作业都应有相应的评语，以便于对学生进行个别指导。这样评语就弥补了课堂教学的不足，是师生之间对话的另一种方式，也是学生对语言阅读的实际运用，很容易被学生理解、接受和效仿。
一、让评语成为师生之间情感交流的桥梁
1.拉近心灵的距离
有一位成绩较好的同学，平时做作业一丝不苟，但这一次书写得非常潦草。于是我给她的作业写了这样的评语：“Nice to have a talk with you. Is everything going well？What’s the matter with you？ Anything troublesome？”第二天作业交来的时候我发现她在作业后面这样回复我：“Thank you!I had a quarrel with my best friend.Now she is very angry with me.I don’t know what I can do ...”我就给她回复：“Don’t worry.Who will not meet such kind of things?Calm yourself down and have a talk with your friend. I believe every misunderstanding can be solved ，right?”后来她告诉我已经和她的朋友进行了沟通。可见，作业评语与学生沟通可以拉近师生之间的情感距离。
2.表达问候与祝福
每当节假日快要来临时，我就在学生的作业后面写一些问候或祝愿的话，例如：“Merry Christmas!”“Happy New Year!”“Happy Mid-autumn Festival!”等等。 另外，调查每个学生的生日，记录下来，在他们的生日前在作业中写上一些祝福性的句子，例如：“Happy birthday！”学生看到这些评语，能把老师的问候与祝福、关心与激励、信任与教导化作春风细雨浸润在心田，从而引起情感上的共鸣，达到教与学的和谐统一。
3.及时鼓励与表扬
榜样具有强化作用，当学生因为考试成绩不理想或因某个问题而沮丧的时候，就给一些激励性的评语，例如：“Dont be sad. You are so clever. If you work harder and be more careful，I think you will get good marks next time. Rember‘Failure is the mother of success’.”考试后就这样评价：“Congratulation!You really did a good job!But never be proud，for others are all trying to go ahead!Keep on trying!”作业评语不仅能调动学生学习英语的积极性，而且激励他们奋发向上，完善自我。学生在看完评语后，会备受鼓舞，学习更加努力。
二、用评语促进学生更好地学习英语
1.巩固所学知识
语言学习的目的是运用，作业评语中所使用的语言都是有目的、有实际意义的，我们总是要求学生对所学知识加以理解和巩固，而评语正是帮助学生进行理解、记忆和运用的好方法。例如：在学习比较级时，我写这样的评语：“Do you mind writing more carefully？I am very glad that your handwriting is much better now. The harder you work，the better your English will be.”学习动词的被动语态时，写上“Well done！”学习句型“It ＋be ＋adj.＋ of＋ sb.＋ to ＋do sth.”写上“It’ s very clever of you to do so.”等等。作业评语不仅可以用来评价学生的作业，而且能帮助学生对所学过的英语知识进行巩固。
2.提高自学能力
新课程改革的理念是课堂教学要体现学生的主观能动性，而评语就能调动学生动手、动脑、动口，积极主动地进行实践，在学习知识的同时，获得学习知识的方法，从而成为学习的主人。例如：当遇到基础较薄弱的学生，连如何拼写单词都不知道时，就给他们写：“You have tried hard. But I think if you can make clear of the spelling rules and remember them，the effect of your remembering may be much better.”对抄袭作业的学生，写这样的话：“How I wish you did your homework all by yourself，and I think you can do it! I’m sorry to see you didn’t use your own head this time. Will you do it all by yourself next time?”
3.实施因材施教
学生的英语水平参差不齐，教学中不可能对学生进行统一评价，而作业评语是面对每一个学生的，所以，我们可以个别指导、因材施教。例如：对基础较薄弱的学生，要多给予鼓励：“Although you make lots of mistakes，I love your handwriting.Next time you can do it better!”对基础较好的学生，我们不但要表扬，还要通过评语对他们提出更高要求：“You’ve walked far in study and you can walk further! Try to make your handwriting nicer!”对中等生要多一点督促：“Little by little one goes far.You can make greater progress，can’t you?”有针对性的评语能促使学生改变自己，从而取得更大的进步。
总之，写作业评语要简洁、明了、亲切、自然、寄予希望、富有启发性。除了文字评语外，还可以用一些简单的图形、表情等。通俗、浅显的评语中蕴含了对教育科学的运用，因此要重视它，运用它，让它在学生学习英语的过程中发挥积极作用。每一个学生都是美丽的花朵，我们需要根据他们不同的特点，给他们以充足的阳光、营养和水分，善待每一个学生，尊重每一个学生，用高度的责任感引导他们成才、成人。
一、让评语成为师生之间情感交流的桥梁
1.拉近心灵的距离
有一位成绩较好的同学，平时做作业一丝不苟，但这一次书写得非常潦草。于是我给她的作业写了这样的评语：“Nice to have a talk with you. Is everything going well？What’s the matter with you？ Anything troublesome？”第二天作业交来的时候我发现她在作业后面这样回复我：“Thank you!I had a quarrel with my best friend.Now she is very angry with me.I don’t know what I can do ...”我就给她回复：“Don’t worry.Who will not meet such kind of things?Calm yourself down and have a talk with your friend. I believe every misunderstanding can be solved ，right?”后来她告诉我已经和她的朋友进行了沟通。可见，作业评语与学生沟通可以拉近师生之间的情感距离。
2.表达问候与祝福
每当节假日快要来临时，我就在学生的作业后面写一些问候或祝愿的话，例如：“Merry Christmas!”“Happy New Year!”“Happy Mid-autumn Festival!”等等。 另外，调查每个学生的生日，记录下来，在他们的生日前在作业中写上一些祝福性的句子，例如：“Happy birthday！”学生看到这些评语，能把老师的问候与祝福、关心与激励、信任与教导化作春风细雨浸润在心田，从而引起情感上的共鸣，达到教与学的和谐统一。
3.及时鼓励与表扬
榜样具有强化作用，当学生因为考试成绩不理想或因某个问题而沮丧的时候，就给一些激励性的评语，例如：“Dont be sad. You are so clever. If you work harder and be more careful，I think you will get good marks next time. Rember‘Failure is the mother of success’.”考试后就这样评价：“Congratulation!You really did a good job!But never be proud，for others are all trying to go ahead!Keep on trying!”作业评语不仅能调动学生学习英语的积极性，而且激励他们奋发向上，完善自我。学生在看完评语后，会备受鼓舞，学习更加努力。
二、用评语促进学生更好地学习英语
1.巩固所学知识
语言学习的目的是运用，作业评语中所使用的语言都是有目的、有实际意义的，我们总是要求学生对所学知识加以理解和巩固，而评语正是帮助学生进行理解、记忆和运用的好方法。例如：在学习比较级时，我写这样的评语：“Do you mind writing more carefully？I am very glad that your handwriting is much better now. The harder you work，the better your English will be.”学习动词的被动语态时，写上“Well done！”学习句型“It ＋be ＋adj.＋ of＋ sb.＋ to ＋do sth.”写上“It’ s very clever of you to do so.”等等。作业评语不仅可以用来评价学生的作业，而且能帮助学生对所学过的英语知识进行巩固。
2.提高自学能力
新课程改革的理念是课堂教学要体现学生的主观能动性，而评语就能调动学生动手、动脑、动口，积极主动地进行实践，在学习知识的同时，获得学习知识的方法，从而成为学习的主人。例如：当遇到基础较薄弱的学生，连如何拼写单词都不知道时，就给他们写：“You have tried hard. But I think if you can make clear of the spelling rules and remember them，the effect of your remembering may be much better.”对抄袭作业的学生，写这样的话：“How I wish you did your homework all by yourself，and I think you can do it! I’m sorry to see you didn’t use your own head this time. Will you do it all by yourself next time?”
3.实施因材施教
学生的英语水平参差不齐，教学中不可能对学生进行统一评价，而作业评语是面对每一个学生的，所以，我们可以个别指导、因材施教。例如：对基础较薄弱的学生，要多给予鼓励：“Although you make lots of mistakes，I love your handwriting.Next time you can do it better!”对基础较好的学生，我们不但要表扬，还要通过评语对他们提出更高要求：“You’ve walked far in study and you can walk further! Try to make your handwriting nicer!”对中等生要多一点督促：“Little by little one goes far.You can make greater progress，can’t you?”有针对性的评语能促使学生改变自己，从而取得更大的进步。
总之，写作业评语要简洁、明了、亲切、自然、寄予希望、富有启发性。除了文字评语外，还可以用一些简单的图形、表情等。通俗、浅显的评语中蕴含了对教育科学的运用，因此要重视它，运用它，让它在学生学习英语的过程中发挥积极作用。每一个学生都是美丽的花朵，我们需要根据他们不同的特点，给他们以充足的阳光、营养和水分，善待每一个学生，尊重每一个学生，用高度的责任感引导他们成才、成人。