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摘 要 小学数学课堂教学在过去的教学环境下来讲，课堂教学模式呈现的是十分单调的。当今社会下随着新课改的不断完善和不断深入，小学教师们也在数学课堂教学方面不断地完善。其目的就是为了设计更加符合小学生们的教学教案从而激发小学生们的想象力和创造力。为了创造出更好的教学环境，我们将会对小学数学的教学模式进行更深一步的研究。通过小学教师不断的大量实践分析得出以下论证。
关键词 课堂评价；探索与实践；课堂教学；小学数学
中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0166-01
在小学数学课堂教学活动中，学生们与教师们的互动教学模式，这种方式不仅可以拉近教师与学生们之间的距离，增加亲密度还在一定程度上还可以营造烘托出更好更轻松的学习氛围。在小学数学课堂教学师生活动模式中，学生们的语言表达能力、团队协作能力都会得到提升，很好的提高了小学数学教学过程中的学习效率和教学效率。
一、教师与学生互动模式的探索分析
小学生们刚刚从幼儿园迈入学校，教育模式还没有很好的切换过来，需要一点时间去适应现在的教学模式，这样以来我们对小学教师的综合素质也是有严格的规定和把控的。他们对学习方面和生活方面心智还不够成熟，刚从直觉性思维逐渐的转向逻辑性思维，数学作为小学生学习中必修课程，教师们应该不断努力并寻找探索方法，在传授课本知识的同时也要注重和学生本身的思想交流与互动。
（一）教学中教师设立情境，激发学生兴趣
在小学数学教师在课堂教学活动中，我们应该积极参与并且适当设立教学情景，有助于激发学生们的探索和求知欲。所以我们教师就应该分析这样的学生心理，带动学生们能够亲身参与到教师设计的教学情境中，让学生能体验到小学数学课堂的丰富性和趣味性。例如：新北师大版二年级教学当中提到的加与减，教师的目的就是让学生们在课堂互动的同时可以独立自主算出100以内的加减法。接下来我们就可以来进行问题情景。
（二）教师在教学活动后进行反思
我们小学教师在小学数学教育教学活动中，通过对学生们在本堂课中的积极表现程度，在一定程度上要在教育教学活动后进行深刻和仔细的反思，通过教学活动中的归纳总结和具体问题的分析找到解决方案。同时，教师也要通过活动来进行反思，从而改善师生之间的沟通与交流。这种活动模式不仅新颖而且在现代小学数学教学过程中实施的也是十分广泛，得到了广泛的应用，可以说是为今后小学数学方面领域的教育教学起到了良好的推动作用。
二、小学数学课堂教学师生活动模式存在的问题
师生活动是课堂不可或缺的一部分，假如在小学数学课堂上教师和学生之间没了交流，教师们根本无法获取有效信息，也没有办法去了解学生，这样的话课堂质量就会被大大降低。为了避免教学课堂的质量降低，我们应该在教学中对师生互动存在着一些问题的条件下找出问题、分析问题、解决问题，最终提升教学质量也提高了学生们的学习效率。
（一）教学课堂中教师占主导地位。现代教学时代的条件背景下，绝大多数的教学模式中都是教师占主导地位，学生较为被动来进行课堂教学，师生之间严重缺乏交流与互动。在小学数学的教育教学活动过程很少有小组谈论的课堂形式，而且我们教师更是严重忽略了教师与学生之间，学生和学生之间的交流与沟通，在这样的条件下导致了我们小学数学课堂效率低下，使学生学习数学的积极性降低很多，也使学生们对学习数学缺乏兴趣和积极性。
（二）教学课堂中教师提问频繁。小学数学课堂教学在师生活动模式中，部分教师认为进行频繁体温就是增加了教师与学生们之间的沟通和互动，所以进行大量频繁的课堂提问，甚至会有部分教师对学生进行强制性提问。按理来讲，这样的沟通方式是不合理的，也是表面现象并不能解决任何实际问题。并不是我们小学数学教学课堂的真正目的，这样一来也并没有对学生在学习过程中得到实际的帮助和提升。
（三）教学课堂中教师对学生放任自由。学生是我们教育教学中的主体，通过大量证实，许多的教师在师生活动模式中理解为为了活跃课堂气氛就要让学生在课堂上多讨论，可是具体的学生与学生之间的交流了什么还有讨论了什么，教师却一概不知；教师们只是走了一个形式却没有实际参与到学生的讨论中，学生也没有对课堂上的问题进行自主思考。
三、小学数学课堂教学师生活动模式的意义
在小学数学课堂教学师生活动模式的活动过程中，师生之间的互动活动模式可以分为多种多样的不同形式呈现。教师们一方面可以通过指导学生来完成教学，一方面也可以参与到学生的活动中，这个过程需要的是师生之间共同配合努力完成的。小学数学教学是不仅是师生之间，也是小学生们相互发展的重要过程和组成部分，总而言之，小学数学课堂教学中师生活动模式对学生的学习和生活有着非常重要的意义。
四、结束语
总之，就目前教育时代大背景下，我们要在培养学生发展的同时也要注重教师的培养。通过课堂互动教学，使学生们在学习的同时也提高了社交能力，从而也使老师与学生们的关系得到了升华也拉近了关系。教师应该与时俱进的同时时刻关注国家大事，，利用现代化教学手段展开小学数学教育教学活动，通过丰富多彩的方式和方法，不断完善和优化师生之间的沟通，在这种条件下还要同時根据实际情况，利用新颖的教学手段和方法来带动小学生们的积极性，使学生们的培养力、想象力、创造力得以提升。
参考文献：
[1]于跃伟.小学数学课堂互动教学模式实践分析[J].课程教育研究，2017（9）.
[2]闫学勤.探讨活动式教学模式在小学数学教学中的实践[J].祖国，2016（20）：207.
关键词 课堂评价；探索与实践；课堂教学；小学数学
中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0166-01
在小学数学课堂教学活动中，学生们与教师们的互动教学模式，这种方式不仅可以拉近教师与学生们之间的距离，增加亲密度还在一定程度上还可以营造烘托出更好更轻松的学习氛围。在小学数学课堂教学师生活动模式中，学生们的语言表达能力、团队协作能力都会得到提升，很好的提高了小学数学教学过程中的学习效率和教学效率。
一、教师与学生互动模式的探索分析
小学生们刚刚从幼儿园迈入学校，教育模式还没有很好的切换过来，需要一点时间去适应现在的教学模式，这样以来我们对小学教师的综合素质也是有严格的规定和把控的。他们对学习方面和生活方面心智还不够成熟，刚从直觉性思维逐渐的转向逻辑性思维，数学作为小学生学习中必修课程，教师们应该不断努力并寻找探索方法，在传授课本知识的同时也要注重和学生本身的思想交流与互动。
（一）教学中教师设立情境，激发学生兴趣
在小学数学教师在课堂教学活动中，我们应该积极参与并且适当设立教学情景，有助于激发学生们的探索和求知欲。所以我们教师就应该分析这样的学生心理，带动学生们能够亲身参与到教师设计的教学情境中，让学生能体验到小学数学课堂的丰富性和趣味性。例如：新北师大版二年级教学当中提到的加与减，教师的目的就是让学生们在课堂互动的同时可以独立自主算出100以内的加减法。接下来我们就可以来进行问题情景。
（二）教师在教学活动后进行反思
我们小学教师在小学数学教育教学活动中，通过对学生们在本堂课中的积极表现程度，在一定程度上要在教育教学活动后进行深刻和仔细的反思，通过教学活动中的归纳总结和具体问题的分析找到解决方案。同时，教师也要通过活动来进行反思，从而改善师生之间的沟通与交流。这种活动模式不仅新颖而且在现代小学数学教学过程中实施的也是十分广泛，得到了广泛的应用，可以说是为今后小学数学方面领域的教育教学起到了良好的推动作用。
二、小学数学课堂教学师生活动模式存在的问题
师生活动是课堂不可或缺的一部分，假如在小学数学课堂上教师和学生之间没了交流，教师们根本无法获取有效信息，也没有办法去了解学生，这样的话课堂质量就会被大大降低。为了避免教学课堂的质量降低，我们应该在教学中对师生互动存在着一些问题的条件下找出问题、分析问题、解决问题，最终提升教学质量也提高了学生们的学习效率。
（一）教学课堂中教师占主导地位。现代教学时代的条件背景下，绝大多数的教学模式中都是教师占主导地位，学生较为被动来进行课堂教学，师生之间严重缺乏交流与互动。在小学数学的教育教学活动过程很少有小组谈论的课堂形式，而且我们教师更是严重忽略了教师与学生之间，学生和学生之间的交流与沟通，在这样的条件下导致了我们小学数学课堂效率低下，使学生学习数学的积极性降低很多，也使学生们对学习数学缺乏兴趣和积极性。
（二）教学课堂中教师提问频繁。小学数学课堂教学在师生活动模式中，部分教师认为进行频繁体温就是增加了教师与学生们之间的沟通和互动，所以进行大量频繁的课堂提问，甚至会有部分教师对学生进行强制性提问。按理来讲，这样的沟通方式是不合理的，也是表面现象并不能解决任何实际问题。并不是我们小学数学教学课堂的真正目的，这样一来也并没有对学生在学习过程中得到实际的帮助和提升。
（三）教学课堂中教师对学生放任自由。学生是我们教育教学中的主体，通过大量证实，许多的教师在师生活动模式中理解为为了活跃课堂气氛就要让学生在课堂上多讨论，可是具体的学生与学生之间的交流了什么还有讨论了什么，教师却一概不知；教师们只是走了一个形式却没有实际参与到学生的讨论中，学生也没有对课堂上的问题进行自主思考。
三、小学数学课堂教学师生活动模式的意义
在小学数学课堂教学师生活动模式的活动过程中，师生之间的互动活动模式可以分为多种多样的不同形式呈现。教师们一方面可以通过指导学生来完成教学，一方面也可以参与到学生的活动中，这个过程需要的是师生之间共同配合努力完成的。小学数学教学是不仅是师生之间，也是小学生们相互发展的重要过程和组成部分，总而言之，小学数学课堂教学中师生活动模式对学生的学习和生活有着非常重要的意义。
四、结束语
总之，就目前教育时代大背景下，我们要在培养学生发展的同时也要注重教师的培养。通过课堂互动教学，使学生们在学习的同时也提高了社交能力，从而也使老师与学生们的关系得到了升华也拉近了关系。教师应该与时俱进的同时时刻关注国家大事，，利用现代化教学手段展开小学数学教育教学活动，通过丰富多彩的方式和方法，不断完善和优化师生之间的沟通，在这种条件下还要同時根据实际情况，利用新颖的教学手段和方法来带动小学生们的积极性，使学生们的培养力、想象力、创造力得以提升。
参考文献：
[1]于跃伟.小学数学课堂互动教学模式实践分析[J].课程教育研究，2017（9）.
[2]闫学勤.探讨活动式教学模式在小学数学教学中的实践[J].祖国，2016（20）：207.