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摘 要：在新课程改革进程逐渐深入的现阶段，已经明确提出要将现代信息技术引入到课堂教学当中，以此来优化教学结构，切实提高教学的有效性。现代信息技术在初中英语教学中的应用不仅能够营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的参与意识，而且还能够充分调动学生的积极主动性，较大的程度提高其英语素养。因此要对现代信息技术与初中英语教学的融合问题予以高度的重视。
关键词：现代信息技术；初中英语；教学应用
自进入到信息时代以来，计算机网络技术在社会各个行业领域当中已经实现了极为广泛的渗透，使得人们的生活、学习和生产方式发生了较大的变化；特别是在大力推进教育事业发展的背景之下，也明确提出要实现现代信息技术和教学活动的有机结合，使得现代信息技术在教育教学工作中占据了越来越重要的位置。基于此，本文围绕现代信息技术在初中英语教学中的应用问题进行了分析，旨在为相关工作的开展提供经验借鉴。
一、现代信息技术在初中英语教学中的应用价值
现代信息技术是以计算机和通信技术为基础，实现信息的生产、加工和存储等作用的一种综合性技术手段，其在初中英语教学中的应用表现出了较大的价值，集中体现在以下三个方面：
1.现代信息技术的应用从根本上改变以往灌输式和填鸭式为代表的单向教学模式，通过图文并茂的方式展現教学内容，使得枯燥乏味的信息变得更具有生动性，对学生听觉、感觉等多种感官予以调动，极大程度的激发了学生的学习兴趣。
2.现代信息技术突破了时间和空间条件的限制，通过多媒体能够对各类场景予以模拟，真实的再现生活情景，在初中英语教学中的应用能够为学生创建良好的学习环境氛围，拉近学生和英语之间的距离，切实提高学生主动学习英语的自主意识。
3.现代信息技术在初中英语教学中的应用还实现了教学与社会接轨的同步教学目标，符合生活化教学理念的基本要求，将现实生活中的各种资料素材引入到教学当中，使得学生能够从多角度了解英语文化，在丰富教学内容的同时还实现了开拓了学生的知识视野。
二、现代信息技术在初中英语教学中的具体应用
1.现代信息技术与语法教学
在初中英语学科的学习阶段，在词汇学习的基础之上学生开始接触各种各样的语法知识，学习难度有所增加，一部分学生会对此产生恐惧心理；而现代信息技术的应用能够消除学生的不良心理情绪，帮助其树立语法学习的自信心。例如，在对《My new school》这一单元进行教学时，课标中提出学生需要掌握“there be”的句式用法，此时教师可以利用“金山打字通”或“英语小精妙”等软件开展教學，将“there be”的用法融入到成语故事或歌谣当中，在轻松的环境下使得学生理解和掌握语法知识。
2.现代信息技术与听力教学
听力是初中英语教学活动开展中的重要环节之一，听力也是学生英语综合能力的基本构成部分，目前，广大教育工作者对英语听力教学也越来越重视；在初中英语听力教学中应用现代信息技术能够帮助学生循序渐进的提升自身听力水平。例如，在对《An invitation to the cinema》这一章节中的课文内容进行讲授时，教师可以在互联网上的英语学习平台中下载资料，向学生予以播放语音纯正的音频，指导学生在听的过程中注意“would/would like to”的句子，从而更好的开展教学。
3.现代信息技术与口语教学
初中英语新课标中明确提出要注重提高学生的英语口语表达能力，让学生能够积极主动的张嘴说英语；而现代信息技术的应用则切实符合了这一要求，从根本上改变了“哑巴英语”的学习结果。例如，在对《A holiday journey》这一单元进行讲授的时候，为了培养学生的口语交际能力，教师可以借助多媒体设备营造旅游景区或商店购物等生活场景，组织学生围绕主题进行场景对话，用英语将假期旅游的事情描绘出来，在锻炼学生口语表达能力的同时，使得其掌握“一般过去式”的用法。
4.现代信息技术与写作教学
英语写作是对学生认知能力、思维能力和语言组织能力进行综合锻炼的过程。例如，在完成《My hometown and country》这一单元的讲授之后，教师为学生布置主题写作练习，在学生动手写之前，教师可以为学生播放一些有地域特色的好莱坞电影或者是外国纪录片的片段，也可以为其播放与地区民俗文化和民族音乐相关的视频，为学生提供丰富的写作资料，使得学生能够准确的表达出事实观点，从而提升学生的写作质量。
三、结语
综上所述，在初中英语教学中应用现代信息技术是新课程改革的必然要求，同时也是提升教学效率和质量的有效手段，将现代信息技术融入到初中英语的词汇、听力、阅读和写作等教学环节当中，在提高教学水平和培养学生英语综合运用能力等方面发挥出了重要的作用。需要注意的是，现代信息技术在初中英语教学中的应用需坚持适度的原则，教师不能对其产生过度的依赖，将其定位于一种教学辅助手段，从而推进初中英语教学的可持续发展。
参考文献：
[1]曹秀敏. 初中英语课堂中现代信息技术的应用[J]. 科技创新导报，2016，（15）：140-141.
[2]王永静. 运用信息技术优化初中英语课堂教学[J]. 中国新通信，2016，（04）：46.
[3]刘玉霞. 信息技术与初中英语教学的完美整合[J]. 科教导刊（下旬），2015，（06）：152-153.
作者简介：黄鸣（1981-），女，辽宁省营口市盖州市人，民族：汉，职称：中教一级，学历：本科，研究方向：信息技术环境下初中英语创新教学方法实践研究。
关键词：现代信息技术；初中英语；教学应用
自进入到信息时代以来，计算机网络技术在社会各个行业领域当中已经实现了极为广泛的渗透，使得人们的生活、学习和生产方式发生了较大的变化；特别是在大力推进教育事业发展的背景之下，也明确提出要实现现代信息技术和教学活动的有机结合，使得现代信息技术在教育教学工作中占据了越来越重要的位置。基于此，本文围绕现代信息技术在初中英语教学中的应用问题进行了分析，旨在为相关工作的开展提供经验借鉴。
一、现代信息技术在初中英语教学中的应用价值
现代信息技术是以计算机和通信技术为基础，实现信息的生产、加工和存储等作用的一种综合性技术手段，其在初中英语教学中的应用表现出了较大的价值，集中体现在以下三个方面：
1.现代信息技术的应用从根本上改变以往灌输式和填鸭式为代表的单向教学模式，通过图文并茂的方式展現教学内容，使得枯燥乏味的信息变得更具有生动性，对学生听觉、感觉等多种感官予以调动，极大程度的激发了学生的学习兴趣。
2.现代信息技术突破了时间和空间条件的限制，通过多媒体能够对各类场景予以模拟，真实的再现生活情景，在初中英语教学中的应用能够为学生创建良好的学习环境氛围，拉近学生和英语之间的距离，切实提高学生主动学习英语的自主意识。
3.现代信息技术在初中英语教学中的应用还实现了教学与社会接轨的同步教学目标，符合生活化教学理念的基本要求，将现实生活中的各种资料素材引入到教学当中，使得学生能够从多角度了解英语文化，在丰富教学内容的同时还实现了开拓了学生的知识视野。
二、现代信息技术在初中英语教学中的具体应用
1.现代信息技术与语法教学
在初中英语学科的学习阶段，在词汇学习的基础之上学生开始接触各种各样的语法知识，学习难度有所增加，一部分学生会对此产生恐惧心理；而现代信息技术的应用能够消除学生的不良心理情绪，帮助其树立语法学习的自信心。例如，在对《My new school》这一单元进行教学时，课标中提出学生需要掌握“there be”的句式用法，此时教师可以利用“金山打字通”或“英语小精妙”等软件开展教學，将“there be”的用法融入到成语故事或歌谣当中，在轻松的环境下使得学生理解和掌握语法知识。
2.现代信息技术与听力教学
听力是初中英语教学活动开展中的重要环节之一，听力也是学生英语综合能力的基本构成部分，目前，广大教育工作者对英语听力教学也越来越重视；在初中英语听力教学中应用现代信息技术能够帮助学生循序渐进的提升自身听力水平。例如，在对《An invitation to the cinema》这一章节中的课文内容进行讲授时，教师可以在互联网上的英语学习平台中下载资料，向学生予以播放语音纯正的音频，指导学生在听的过程中注意“would/would like to”的句子，从而更好的开展教学。
3.现代信息技术与口语教学
初中英语新课标中明确提出要注重提高学生的英语口语表达能力，让学生能够积极主动的张嘴说英语；而现代信息技术的应用则切实符合了这一要求，从根本上改变了“哑巴英语”的学习结果。例如，在对《A holiday journey》这一单元进行讲授的时候，为了培养学生的口语交际能力，教师可以借助多媒体设备营造旅游景区或商店购物等生活场景，组织学生围绕主题进行场景对话，用英语将假期旅游的事情描绘出来，在锻炼学生口语表达能力的同时，使得其掌握“一般过去式”的用法。
4.现代信息技术与写作教学
英语写作是对学生认知能力、思维能力和语言组织能力进行综合锻炼的过程。例如，在完成《My hometown and country》这一单元的讲授之后，教师为学生布置主题写作练习，在学生动手写之前，教师可以为学生播放一些有地域特色的好莱坞电影或者是外国纪录片的片段，也可以为其播放与地区民俗文化和民族音乐相关的视频，为学生提供丰富的写作资料，使得学生能够准确的表达出事实观点，从而提升学生的写作质量。
三、结语
综上所述，在初中英语教学中应用现代信息技术是新课程改革的必然要求，同时也是提升教学效率和质量的有效手段，将现代信息技术融入到初中英语的词汇、听力、阅读和写作等教学环节当中，在提高教学水平和培养学生英语综合运用能力等方面发挥出了重要的作用。需要注意的是，现代信息技术在初中英语教学中的应用需坚持适度的原则，教师不能对其产生过度的依赖，将其定位于一种教学辅助手段，从而推进初中英语教学的可持续发展。
参考文献：
[1]曹秀敏. 初中英语课堂中现代信息技术的应用[J]. 科技创新导报，2016，（15）：140-141.
[2]王永静. 运用信息技术优化初中英语课堂教学[J]. 中国新通信，2016，（04）：46.
[3]刘玉霞. 信息技术与初中英语教学的完美整合[J]. 科教导刊（下旬），2015，（06）：152-153.
作者简介：黄鸣（1981-），女，辽宁省营口市盖州市人，民族：汉，职称：中教一级，学历：本科，研究方向：信息技术环境下初中英语创新教学方法实践研究。