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在全国高效教学理念的影响下，围绕“态度决定一切、细节决定成败”的理念以及“每天进步一点”的学习观念，通过课程研究、课题研究和课堂教学三者有机结合，以课堂教学有效行动研究为中心，以学习行为和学习心理研究为主线，以探究、讨论、对话、活动为形式，我进行了地理高效的课堂教学实践行为活动的尝试，进一步更新了教育教学观念，很大程度上转变了学生的有效学习行为与意识。通过三年的试验摸索，我对高效课堂教学有了更新的认识，在如何打造优质高效课堂，促动学生的自主会学方面，有了许多的新思考。现总结如下，以供同仁批评指正。