【摘 要】
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近日,应酷浪公司之邀,参加了小羽3.0的产品发布会,在此与读者一起了解羽毛球运动智能化之进展,分享实现之惊喜。行业闭环的实现酷浪智能羽毛球,产品市场占有率已超七成,远销
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近日,应酷浪公司之邀,参加了小羽3.0的产品发布会,在此与读者一起了解羽毛球运动智能化之进展,分享实现之惊喜。行业闭环的实现酷浪智能羽毛球,产品市场占有率已超七成,远销国外。在公司成立的第三年,他们又发布了第3.0代产品。此时,公司员工的平均年龄不足30岁,这几乎是智能运动行业中最年轻公司,抓稳了“互联网+体育”的创业时机。三年不到,酷浪在智能体育行业的闭环已基本形成,所以台上是酷浪小羽3.0
Recently, the invitation of Cool Wave Company, participated in the product launch of Xiaoyu 3.0, where readers understand the progress of intelligent sports, share the surprise. Closed-loop industry to achieve cool waves intelligent badminton, the product market share of over Qi Cheng, are exported to foreign countries. In the third year after the company was founded, they released the third-generation product. At this point, the average age of employees is less than 30 years old, which is almost the youngest company in the smart sports industry, to stabilize the “Internet + Sports” business opportunity. Less than three years, cool waves in the smart sports industry has basically formed a closed loop, so the stage is Cool Wave Xiaoyu 3.0
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近几年,随着素质教育的深入推进,学生学习方式的改变也就被摆在了突出的位置上。关于如何开展“探究性学习”,特别是在生物课堂上实施“探究性课堂”,就要求我们教师要改变传统的教学思想和落后的观念,创设各种问题情境,引导学生以自主、探究、合作的方式去学习。 一、从学生兴趣和生活实际出发,引导和组织学生进行探究性学习,创造条件进行探究性实验 根据生物学科是一门实验科学的特点,利用实验(主要指探究性实验)
随着社会的发展,我国对于小学素质教育的要求愈加严格.新课改的推行,要求我国小学教育要从“德智体美劳”五方面对学生进行全面培养.为提高我国小学体育教学的科学性,研究如
在历史教学中,要培养学生各种能力和提高教学成绩,其中学生记忆能力的培养是关键,其中最重要的就是设法增强大脑对事物识记痕迹的保存能力。因为记忆力的产生是由于客观事物对人的感官的作用,传入大脑,引起大脑皮层的兴奋活动,形成暂时的神经联系,使这种联系在大脑皮层上保存并形成记忆。下面就一些我在教学中培养学生的记忆力的方法与大家一起探讨: 一、激发学生学习历史的兴趣,培养学生的记忆能力 我们都有这样的感
我国有尊师重教的传统,从古代的师道尊严,到目前的科教兴国战略,从平民百姓家厅堂上,“天地国亲师之神位”及历来传颂的“一日为师,终身为父”,无不反映了一个共同的观点:教师是无上光荣的,理应受到人们的尊重。 历史上的文人骚客,也写下了许多赞美教师的光辉诗篇,诸如:“君子隆师而亲友”——《荀子修身》;“事师之犹事父也”——《召民春秋劝学》;“善之本在教,教之本在师”——(宋)李觏《广潜书》…… 诚然
【摘 要】我们应打破作文评改是教师专利的传统,充分发挥学生的主体作用,形成师与生、生与生之间的多向促进关系,使作文评改日益向学生自主、自能操作的模式发展,让学生主动参与,提倡自批、互批等形式,创造良好的作文氛围,使学生的作文水平能够真正得到提高。 【关键词】互动式作文评改 教师主导作用 学生主体地位 随着语文考试制度的改革,作文占据了语文教学的半壁江山,作文成绩的高低直接影响着语文成绩
三原县位于中冶陕压厂西边十来公里处,大自然的造化、雨水的冲刷,使境内伸展着两条深深的长沟,沟底流水潺潺,水草茵茵,自然成了钓鱼人流连的地方。三原县就由这一、二道沟分
【摘 要】习题是新授课中知识技能得以及时巩固的保障,是练习课中的绝对主角,是知识由点成线,形成网络的基本构成要素。是学生提高能力,发展思维的重要途径。新课改理念下,我们应该如何精心设计,精心营造,通过多种途径充分挖掘习题价值,借“题”发挥,激扬起学生的思维,提升其思维的品质。本文将提出一些拙见,以抛砖引玉,引发大家深入的探讨。 【关键词】习题 设计策略 思维 认知心理学认为,学生的学习
【摘 要】生物是一门以实验为基础的科学。随着高中生物新课标的推出,实验在高中生物教学中所占比重得到了进一步的提高。本文结合高中生物实验教学实际和历年高考真题,就如何提高高中生物实验教学的有效性进行了深入的分析。 【关键词】高中生物 实验教学 有效性 随着新课程理念的不断推广,实验教学在高中生物教学中占据着越来越重要的地位。实验教学可以提高学生的动手能力、操作能力、观察能力和创新能力,对
小学生的思维是以形象思维为主要形式的,教师在数学教学中,根据学生的心理特征,结合具体的教学内容,利用数学知识本身的内在美,有意识地创设形象、生动的学习情境,使学生仿佛身临其境,进行情景交融的教学,对发展学生的想象,开发学生的智力,提高教学效果有很大的作用。 一、创设情景,激发兴趣 大教育家夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一。”学习兴趣是促进学习的作用,而且会使学习者在