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摘要：学校体育具有增强学生体质，提高学生身体素质，促进学生身体机能的作用。体育教师通过有效的体育课堂管理，不仅可以预防体育伤害事故的发生，保证学生的安全，还有助于体育教师在体育安全事故发生后有效地维护自身的权益。
关键词：提高 ；体育课堂； 安全管理
【中图分类号】G807.4【文献标识码】A【文章编号】2095-2627（2017）9-0089-01
近年来，学校体育教学中安全伤害事故频繁发生，并成为学校教育过程中的不安定因素，学校体育教学过程中一旦发生学生安全伤害事故，不仅仅会影响学生的身心健康，而且会给学校的体育教学带来不利的影响。在“健康第一”“以人为本”的指导思想下，如何保证学生在体育教学活动中的安全问题，减少、避免体育教学中的安全伤害事故，构建学校体育安全保障体系是学校体育教学管理中的一项重要任务，也是每位体育教师思考的问题。那么体育教师如何提高体育课堂教学的安全管理呢？
一、选择合适的体育教学内容
体育教师应根据学生的身体状况、性别和技能水平选择选择合适的练习内容，所选教学内容在体育教学大纲范围内，必须与学校的教学目标一致，教师不能以“学生喜欢”为由任意选择教学内容，应精心策划，遵循“循序渐进”的原则，学生学习的练习内容不能超出学生的能力限制，例如，当学生不适应对抗性较强的活动时，体育教师应根据学生的实际情况对教学练习内容做必要的调整，避免发生不合理的学生身体对抗，避免学生体育伤害事故的发生。
二、认真布置运动场地，检查器材设备的安全情况
准备场地、器材是体育课堂教学的提前，为了确保学生的上课安全，体育教师布置、检查场地器材是一个重要的教学准备环节。体育上课前，体育教师需要检查上课活动的场地，包括检查运动场或场馆内的地面是否平坦、有无障碍，确保学生不要在凹凸不平或湿滑的地面上进行运动练习。体育教师要认真检查上课使用的器材，例如，体操、攀爬类器械安装后，教师一定要在学生使用前做好最后的检查，确保学生使用體育器材的安全性。学校的场地器材管理人员应定期检查场地器械，做到及时更换故障器械。体育教师要严格场地器材管理，要求学生严格执行运动场地的安全守则，及时发现和纠正学生违反场地器材使用守则的行为。
三、体育教师合理的课堂控制
合理的体育课堂控制是与体育安全问题密切相关的一个重要因素，体育课堂控制是影响教学顺利开展的重要保证。喧闹的体育课堂不仅妨碍学生体育机能的学习，并且容易引发体育安全伤害事故。体育教师要始终监管体育课堂的秩序及安全问题，不能以任何理由离开课堂。体育教师的站位要尽量使所有的学生控制在自己的视野范围内。体育教师要注意强调课堂纪律，在确保学生安全的前提下发展学生个性，健全体育的课堂管理制度。在体育教学过程中，体育教师一旦发现违反课堂常规的行为（如喧闹、吵架等其他不恰当的行为），体育教师应及时介入并制止学生违反课堂常规行为的发生。
四、加强安全教育知识的宣传
体育教师应贯彻“安全第一”的教学理念，将安全教育纳入到体育教学的改革中，加强学生的安全教育，定期开展“体育安全知识”讲座，提高学生的安全意识、自我保护能力。在体育教学过程中，体育教师应对学生进行必要的体育安全教育，增加学校体育保健知识、运动损伤的预防救护知识、基本的体育安全技能、学生自护自救的教学内容，使学生了解体育与健康知识、体育损伤、救护知识，使学生掌握运动过程中的自我保护和帮助的基本方法，使学生学会简单的自救自护技能。
五、体育教师熟悉学生的健康档案，了解学生身体健康状况
体育教师备课前，需要查阅学校建立的学生健康档案，充分了解全班学生的身体健康状况，并需要关注班级中特异体质或患有特殊疾病的学生，要如实记录学生的身体状况，对这类学生要区别对待，安排相应的教学内容和项目，可采取减少体育课的密度和减轻负荷量的鍛炼手段或将这类学生安排到体育保健班，把由于身体原因造成体育伤害事故的风险降到最低。
六、教师及时地现场救护
课堂现场救护能力是体育教师必须具备的一项特殊的课堂管理能力。体育教师需要掌握一般的运动损伤、急救知识，需要定期接受现场救护技能的培训。体育教学过程中，一旦发生体育伤害事故，体育教师有责任采取必要的现场救护，要及时对体育伤害事故发生过程进行书面记录。
体育课堂中的安全问题及课堂管理值得广大体育教师去思考和探讨，在体育教学过程中，体育教师要把“防范意识”和“严格课堂安全要求”放在首位，始终坚持“预防为主，安全第一”的方针。体育教师要认真备课，精心组织每一节体育课，教学管理上要严格要求每位学生，加大对体育场地设施器材的管理和维护，加强学生的安全知识教育和安全技能培训，把学校体育运动伤害事故发生的可能性降到最低限度，减少体育伤害事故的损害程度，确保学校体育课堂教学的正常秩序，确保学生的身心健康。
参考文献：
[1]张志勇.体育教学论[M].北京：科学出版社，2005.
[2]史景锋.高校体育安全教育研究[J].湖南科技学院学报，2009，30
[3]孙若海.高校体育安全隐患分析[J].体育文化导刊，2015
关键词：提高 ；体育课堂； 安全管理
【中图分类号】G807.4【文献标识码】A【文章编号】2095-2627（2017）9-0089-01
近年来，学校体育教学中安全伤害事故频繁发生，并成为学校教育过程中的不安定因素，学校体育教学过程中一旦发生学生安全伤害事故，不仅仅会影响学生的身心健康，而且会给学校的体育教学带来不利的影响。在“健康第一”“以人为本”的指导思想下，如何保证学生在体育教学活动中的安全问题，减少、避免体育教学中的安全伤害事故，构建学校体育安全保障体系是学校体育教学管理中的一项重要任务，也是每位体育教师思考的问题。那么体育教师如何提高体育课堂教学的安全管理呢？
一、选择合适的体育教学内容
体育教师应根据学生的身体状况、性别和技能水平选择选择合适的练习内容，所选教学内容在体育教学大纲范围内，必须与学校的教学目标一致，教师不能以“学生喜欢”为由任意选择教学内容，应精心策划，遵循“循序渐进”的原则，学生学习的练习内容不能超出学生的能力限制，例如，当学生不适应对抗性较强的活动时，体育教师应根据学生的实际情况对教学练习内容做必要的调整，避免发生不合理的学生身体对抗，避免学生体育伤害事故的发生。
二、认真布置运动场地，检查器材设备的安全情况
准备场地、器材是体育课堂教学的提前，为了确保学生的上课安全，体育教师布置、检查场地器材是一个重要的教学准备环节。体育上课前，体育教师需要检查上课活动的场地，包括检查运动场或场馆内的地面是否平坦、有无障碍，确保学生不要在凹凸不平或湿滑的地面上进行运动练习。体育教师要认真检查上课使用的器材，例如，体操、攀爬类器械安装后，教师一定要在学生使用前做好最后的检查，确保学生使用體育器材的安全性。学校的场地器材管理人员应定期检查场地器械，做到及时更换故障器械。体育教师要严格场地器材管理，要求学生严格执行运动场地的安全守则，及时发现和纠正学生违反场地器材使用守则的行为。
三、体育教师合理的课堂控制
合理的体育课堂控制是与体育安全问题密切相关的一个重要因素，体育课堂控制是影响教学顺利开展的重要保证。喧闹的体育课堂不仅妨碍学生体育机能的学习，并且容易引发体育安全伤害事故。体育教师要始终监管体育课堂的秩序及安全问题，不能以任何理由离开课堂。体育教师的站位要尽量使所有的学生控制在自己的视野范围内。体育教师要注意强调课堂纪律，在确保学生安全的前提下发展学生个性，健全体育的课堂管理制度。在体育教学过程中，体育教师一旦发现违反课堂常规的行为（如喧闹、吵架等其他不恰当的行为），体育教师应及时介入并制止学生违反课堂常规行为的发生。
四、加强安全教育知识的宣传
体育教师应贯彻“安全第一”的教学理念，将安全教育纳入到体育教学的改革中，加强学生的安全教育，定期开展“体育安全知识”讲座，提高学生的安全意识、自我保护能力。在体育教学过程中，体育教师应对学生进行必要的体育安全教育，增加学校体育保健知识、运动损伤的预防救护知识、基本的体育安全技能、学生自护自救的教学内容，使学生了解体育与健康知识、体育损伤、救护知识，使学生掌握运动过程中的自我保护和帮助的基本方法，使学生学会简单的自救自护技能。
五、体育教师熟悉学生的健康档案，了解学生身体健康状况
体育教师备课前，需要查阅学校建立的学生健康档案，充分了解全班学生的身体健康状况，并需要关注班级中特异体质或患有特殊疾病的学生，要如实记录学生的身体状况，对这类学生要区别对待，安排相应的教学内容和项目，可采取减少体育课的密度和减轻负荷量的鍛炼手段或将这类学生安排到体育保健班，把由于身体原因造成体育伤害事故的风险降到最低。
六、教师及时地现场救护
课堂现场救护能力是体育教师必须具备的一项特殊的课堂管理能力。体育教师需要掌握一般的运动损伤、急救知识，需要定期接受现场救护技能的培训。体育教学过程中，一旦发生体育伤害事故，体育教师有责任采取必要的现场救护，要及时对体育伤害事故发生过程进行书面记录。
体育课堂中的安全问题及课堂管理值得广大体育教师去思考和探讨，在体育教学过程中，体育教师要把“防范意识”和“严格课堂安全要求”放在首位，始终坚持“预防为主，安全第一”的方针。体育教师要认真备课，精心组织每一节体育课，教学管理上要严格要求每位学生，加大对体育场地设施器材的管理和维护，加强学生的安全知识教育和安全技能培训，把学校体育运动伤害事故发生的可能性降到最低限度，减少体育伤害事故的损害程度，确保学校体育课堂教学的正常秩序，确保学生的身心健康。
参考文献：
[1]张志勇.体育教学论[M].北京：科学出版社，2005.
[2]史景锋.高校体育安全教育研究[J].湖南科技学院学报，2009，30
[3]孙若海.高校体育安全隐患分析[J].体育文化导刊，2015