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期刊论文
班级规模悖论式影响探析
班级规模悖论式影响探析
来源 :中国德育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:loopdd
【摘 要】
:
<正>只要教师教学方法得当,使班级内部的丰富性产生交互作用,就很可能产生超越于个体和集体的智慧。换言之,最终决定班级教学质量和学生学业成绩的主要因素是教师的教育观念
【作 者】
:
卜玉华
山雨
【机 构】
:
华东师范大学教育学系;
【出 处】
:
中国德育
【发表日期】
:
2004年期
【关键词】
:
教学方法
班级规模
学业成绩
教育情怀
悖论式
影响探析
教学节奏
学习者
丰富性
【基金项目】
:
中国、加拿大合作研究项目“Reciprocal Learning in Teacher Education and Student Education between Canada and China.Social Sciences and Humanities Research Council of Canada,Partnership Grant”(89520121011)研究成果
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<正>只要教师教学方法得当,使班级内部的丰富性产生交互作用,就很可能产生超越于个体和集体的智慧。换言之,最终决定班级教学质量和学生学业成绩的主要因素是教师的教育观念、教育情怀和教育能力。
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