【摘 要】
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目的:探究神经病学临床教学中应用CBL教学模式对教学效率的影响.方法:以两个班100名(2020年2月至2021年2月)神经内科临床实习的学生开展调查研究,均分对照组(传统教学方法)和
【机 构】
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贵州中医药大学第一附属医院 贵州 贵阳 550001
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目的:探究神经病学临床教学中应用CBL教学模式对教学效率的影响.方法:以两个班100名(2020年2月至2021年2月)神经内科临床实习的学生开展调查研究,均分对照组(传统教学方法)和观察组(CBL教学模式),就两组学生的成绩、教学接受率、满意度、依从性、实习活跃率等指标进行分析,确定CBL教学模式的教学价值.结果:观察组学生的理论成绩、技能考核成绩以及职业素养等评分均高于对照组,组间比较P<0.05;观察组学生对于教学内容接受程度较高,且对教学模式的评价较高,转变学生实习氛围,且满意教学模式,与对照组比较P<0.05.结论:在神经病学临床教学中,转变教学模式,为学生行CBL教学模式,学生的理论知识水平以及实践操作能力均得到提升,且学生对教学模式较为认可,激发学生的自主学习能力,实现实习活跃度的提升,促使学生学习依从性提升,增强学生对教学模式的满意度.
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