【摘 要】
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<正>何成刚,历史学博士,教育部基础教育课程教材发展中心副研究员,全国历史教师教育专业委员会常务理事、副秘书长,教育部初高中历史课程远程研修核心成员。主要研究方向为基
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<正>何成刚,历史学博士,教育部基础教育课程教材发展中心副研究员,全国历史教师教育专业委员会常务理事、副秘书长,教育部初高中历史课程远程研修核心成员。主要研究方向为基础教育与中学历史教育。《中国教师》:何老师好。对于一线教师来说,准确定位课程性质是课程设计的首要问题,准确把握历史课程性质有助于确定课程的目标,并据此精选和组织教学内容。2011年版初中历史课程标准将历史课程定义为"人文社会科学中的一门基础课程",并从"思想性""基础性""人文性""综合性"四个方面阐述了历史课程的基本性质。您能否为教师们谈谈如何理解历史课程的基本性质?何成刚:与实验稿初中历史课程标准关于历史课程性质的界定相比,2011年版初中历史课程标准更加
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