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融科学性、实践性及趣味性为一体的生物学科是高中学科教学的重要组成部分。高中生物学课堂教学既要适应时代发展的要求,更要能引领学生深度学习,切实提高学生学习的效率和效果,这就促使广大教师要深化教学理念、优化教学策略以及创新教学行为。
谈基于深度学习的高中生物课堂教学策略
【摘 要】
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融科学性、实践性及趣味性为一体的生物学科是高中学科教学的重要组成部分。高中生物学课堂教学既要适应时代发展的要求,更要能引领学生深度学习,切实提高学生学习的效率和效
【机 构】
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江苏省泰兴中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2020年15期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“高中生物学优生学习能力提升的途径和实践研究”,No.B-b/2016/02/132,江苏省教育科学“十三五”规划课题“高中生物探究性学习中培养学生的关键能力研究”,No.B-a/2018/02/29,江苏省泰州市中小学教学研究第十二期2019年度课题“基于深度学习的高中生物模型建构与应用研究”,No.TZJYYB2019-28
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