函数思想在圆锥曲线问题中的应用

来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:theonezhaoq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在处理与解决圆锥曲线问题中,经常涉及与函数有关的一些性质、方程等知识.如果借用函数的思想方法来处理,可以降低思维量,更能优化繁杂的计算过程,有效快捷地得出答案,达到事半功倍的效果.
其他文献
创新是社会发展的基础和源泉,失去了创新,社会将停滞不前。因此,任何一个国家,无不把创新当作一项重要的工作来对待。多年来,我在中学语文教学中非常注重学生创新能力的培养,不断开展创造性思维教育,为学生的成长奠基。  一、填补空白,挖掘创新源泉  “一切创造性劳动都是从创造性的想象开始的。”想象是立足现实而又跨越时空的思维,它能结合以往的知识与经验,在头脑中形成创造性的新形象,把抽象的东西形象化,把形象
我国教育部在2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)中提出了“数学…同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段”,“动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”.同时又在2003年出台的《普通高中数学课程标准》(实验稿)在陈述课程目标时也强调要“提高学生的数学表达和交流能力”.由此可见新课程标准非常重视学生数学交流能力的培养.数学交流能力就是通过数学语言,利用数学概念、
在作业批改中,教师的批语不可缺少。但从目前情况来看,教师的批语有相当一部分不符合要求,表现在:批语千篇一律,简单化、程式化,缺乏针对性和指导性,书写潦草,甚至误判错批的现象也时有发生。因此有必要就作业批语的要求及注意事项等问题作深入探讨。    一、批语在教学过程中的地位和作用    批语是教学环节中作业批改的重要内容,是作业批改阶段性成果的展现,因此,它在整个教学过程中是必不可少的一个组成部分。