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综合实践活动课是小学数学课程中的一个重要组成部分。以《反弹高度》的教学为例,教师可通过拉长活动体验,形成“3+2+N”课程结构,使学生充分参与实践过程。同时,设置合理问题串,培养学生的自主学习意识,提高学生深度思考的能力,为小学数学“综合与实践”类课程的实施提供新思路。
拉长活动体验,促进深度思考——以《反弹高度》一课的教学为例
【摘 要】
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综合实践活动课是小学数学课程中的一个重要组成部分。以《反弹高度》的教学为例,教师可通过拉长活动体验,形成“3+2+N”课程结构,使学生充分参与实践过程。同时,设置合理问题串,培养学生的自主学习意识,提高学生深度思考的能力,为小学数学“综合与实践”类课程的实施提供新思路。
【机 构】
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北京市第二实验小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2021年9期
【基金项目】
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北京市教育科学规划重点课题“开发自学课程促进小学生深度学习的研究”(课题编号:CADA16043)的研究成果。
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