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摘 要：新课改之后对于课堂教学最大的改变就在于学生才是所有教学工作开展的主体，所有教学工作的开展都应围绕着学生来开展，如此才能够促使课堂教学工作得到改善，因此应当从学生入手来建立高效的课堂。基于此，本文从学生角度分析构建学数学高效课堂的方法，首先分析当前小学数学课堂教学现状，然后提出打造高效课堂的有效方法，希望能够为其他教师提供一定参考。
关键词：小学数学;高效课堂;构建
前言：小学是学生夯实基础的重要阶段，如果在这一阶段小学生基础能力相对较弱，那么将会给其以后的学习产生严重阻碍，因此打造小学数学高效课堂便成为了很多教师需要重点解决的问题。学生自身的学习状态将会对其数学知识的学习产生直接影响，这便需要教师在打造高效课堂时能够从学生角度入手，如此所采用的方法才能够发挥出其本身所具有的作用。
一、小学数学课堂教学现状
从当前小学数学课堂教学具体情况来看，虽然自从新课改以后教学模式和教学方法等方面发生了巨大的改变，但是从教学本质而言依然没有发生改变，主要还是以“填鸭式”教学为主，很多教学方法的应用是为了达到新课改的要求而在做出的改变。此种教学方式方法的改变在教学中看起来相对较为生硬，在某些时候不仅没有提高课堂教学效率，反正成为了一种累赘。之所以出现此种情况，主要是因为新课改全面实施的时间相对较短，教师在教学时也处于不断摸索的状态，难以根据新课改的要求打造出高效的数学课堂，这也是小学数学教师在日后工作过程中需要重点解决的问题。
二、从学生入手构建小学数学高效课堂的有效策略
要想打造高效的数学课堂，应当以学生为根本制定有效的教学方法，如此才能够获得理想的效果。
（一）学习兴趣的激发
学生自身对于某一事物或是某一科目是否感兴趣，将直接决定了该学生在该科目上的学习状态与成绩，因此要想能够构建高效的数学课堂，提高教学课堂教学效率，那么教师便应当围绕着学生展开所有教学工作，其主要目的是为能够激发其自身兴趣。因此，在实际教学过程中需要先改善课堂教学氛围，让数学教学工作不再是枯燥的进行计算与公式的背诵，可以将数学知识进行生活化处理，有利于提升学生自身在该科目上的学习兴趣[1]。例如，当对《比》进行讲解时，“比”是我们在生活当中较为常用的概念，在讲解此部分知识时引入与学生生活相关的内容，那么则能够吸引学生注意力，让其对数学知识产生兴趣。如，在网上总会有人说自己的身材是黄金比例，从美学角度来说是最完美的身材，而身材比例就是用上半身的长度与下半身的长度作比，此时教师也可以让学生对自己的身材比例进行计算，看看是否能够达到黄金比例，从而激发学生自身学习兴趣。
（二）学习习惯的培养
小学生本身正处于身体成长的重要时期，在这一时期培养小学生在各个方面的习惯，这对于高效课堂的打造而言也具有积极意义。首先，应当培养小学生课前预习的习惯，在预习时小学生可以了解自己在哪些方面理解较为困难，然后将课堂上需要重点听讲之处标记出来，如此学生在学习时也会变得更加具有针对性，从而促使学生能够更好的完成数学知识的学习[2]。其次，认真听讲是每一名学生学习时需要做到的事情，这也是教师一直以来所强调的内容，但是对于很多数学成绩较差的学生而言，如果一直听讲都无法理解教师所讲解的内容，那么其便不会在听讲方面投入更多的精力，如此恶性循环将会导致数学能力较差的学生变得越来越差。所以，教师不仅要让学生认真听讲，更要在听讲过程中做好记录，将课堂上没有听懂的内容记录下来，并在课下询问其他学生或是教师，着重突破难点内容。最后，按时完成作业。作业的完成对于我们成年人而言是一个理所应当完成的任务，但是由于小学生天生好动，很多学生都存在无法按时完成作业的情况，而这则需要教师能够培养学生按时完成作业的思想，以此来保障学生学习质量。
（三）调动学习积极性
小学阶段的学生相对于学习而言，其更喜欢玩，所以在学习上严重缺乏积极性，很多时候都将学习当作是一项任务在完成，学习更像是为自己的父母而学，因此教师在教学过程中应当采取有效方法多对学生给予鼓励，或是在考试等方面对于一些表现优秀的学生在物质上给予更多的奖励，以此来充分激发学生在数学上的积极性，让其能够主动的学习数学知识，以便能够获得更多知识[3]。例如，在实际教学中可以将学生划分为多个小组，在一节课之内看那个小组回答的问题最多且准确，经过一周的累计看看哪个小组学生回答的问题最多，便可以在周末减少一定量的家庭作业。通过此种方法，对于提高学生课堂学习主动性来说能够产生明显效果，而且教学氛围也会变得轻松，让学生对数学课堂教学不再从内心而感到恐惧，有利于实现高效课堂。
总结：课堂教学工作的开展都是为了让小学生学习更多的知识，如果想要打造高效课堂，那么所有教学工作的开展就都应当从学生角度入手。当了解小学生的个性特点与需求，在日常数学教学过程中采取有效方法，那么才能够有效实现高效课堂。文章就从学习兴趣、学习习惯以及学习积极性三个方面入手打造高效的小学数学课堂，不仅能够让小学生在数学上获得更好的学习，而且也能够打造出更加高效的课堂。
参考文献：
[1]秦文进. 刍议如何从学生入手打造小学数学高效课堂[J]. 中国校外教育， 2018， No.631（11）：150.
[2]赵孟德. 如何从学生入手打造小学数学高效课堂[J]. 学周刊， 2017（29）.
[3]鄭建平. 激发学生兴趣，打造小学数学高效课堂[J]. 中华少年， 2017：167.
关键词：小学数学;高效课堂;构建
前言：小学是学生夯实基础的重要阶段，如果在这一阶段小学生基础能力相对较弱，那么将会给其以后的学习产生严重阻碍，因此打造小学数学高效课堂便成为了很多教师需要重点解决的问题。学生自身的学习状态将会对其数学知识的学习产生直接影响，这便需要教师在打造高效课堂时能够从学生角度入手，如此所采用的方法才能够发挥出其本身所具有的作用。
一、小学数学课堂教学现状
从当前小学数学课堂教学具体情况来看，虽然自从新课改以后教学模式和教学方法等方面发生了巨大的改变，但是从教学本质而言依然没有发生改变，主要还是以“填鸭式”教学为主，很多教学方法的应用是为了达到新课改的要求而在做出的改变。此种教学方式方法的改变在教学中看起来相对较为生硬，在某些时候不仅没有提高课堂教学效率，反正成为了一种累赘。之所以出现此种情况，主要是因为新课改全面实施的时间相对较短，教师在教学时也处于不断摸索的状态，难以根据新课改的要求打造出高效的数学课堂，这也是小学数学教师在日后工作过程中需要重点解决的问题。
二、从学生入手构建小学数学高效课堂的有效策略
要想打造高效的数学课堂，应当以学生为根本制定有效的教学方法，如此才能够获得理想的效果。
（一）学习兴趣的激发
学生自身对于某一事物或是某一科目是否感兴趣，将直接决定了该学生在该科目上的学习状态与成绩，因此要想能够构建高效的数学课堂，提高教学课堂教学效率，那么教师便应当围绕着学生展开所有教学工作，其主要目的是为能够激发其自身兴趣。因此，在实际教学过程中需要先改善课堂教学氛围，让数学教学工作不再是枯燥的进行计算与公式的背诵，可以将数学知识进行生活化处理，有利于提升学生自身在该科目上的学习兴趣[1]。例如，当对《比》进行讲解时，“比”是我们在生活当中较为常用的概念，在讲解此部分知识时引入与学生生活相关的内容，那么则能够吸引学生注意力，让其对数学知识产生兴趣。如，在网上总会有人说自己的身材是黄金比例，从美学角度来说是最完美的身材，而身材比例就是用上半身的长度与下半身的长度作比，此时教师也可以让学生对自己的身材比例进行计算，看看是否能够达到黄金比例，从而激发学生自身学习兴趣。
（二）学习习惯的培养
小学生本身正处于身体成长的重要时期，在这一时期培养小学生在各个方面的习惯，这对于高效课堂的打造而言也具有积极意义。首先，应当培养小学生课前预习的习惯，在预习时小学生可以了解自己在哪些方面理解较为困难，然后将课堂上需要重点听讲之处标记出来，如此学生在学习时也会变得更加具有针对性，从而促使学生能够更好的完成数学知识的学习[2]。其次，认真听讲是每一名学生学习时需要做到的事情，这也是教师一直以来所强调的内容，但是对于很多数学成绩较差的学生而言，如果一直听讲都无法理解教师所讲解的内容，那么其便不会在听讲方面投入更多的精力，如此恶性循环将会导致数学能力较差的学生变得越来越差。所以，教师不仅要让学生认真听讲，更要在听讲过程中做好记录，将课堂上没有听懂的内容记录下来，并在课下询问其他学生或是教师，着重突破难点内容。最后，按时完成作业。作业的完成对于我们成年人而言是一个理所应当完成的任务，但是由于小学生天生好动，很多学生都存在无法按时完成作业的情况，而这则需要教师能够培养学生按时完成作业的思想，以此来保障学生学习质量。
（三）调动学习积极性
小学阶段的学生相对于学习而言，其更喜欢玩，所以在学习上严重缺乏积极性，很多时候都将学习当作是一项任务在完成，学习更像是为自己的父母而学，因此教师在教学过程中应当采取有效方法多对学生给予鼓励，或是在考试等方面对于一些表现优秀的学生在物质上给予更多的奖励，以此来充分激发学生在数学上的积极性，让其能够主动的学习数学知识，以便能够获得更多知识[3]。例如，在实际教学中可以将学生划分为多个小组，在一节课之内看那个小组回答的问题最多且准确，经过一周的累计看看哪个小组学生回答的问题最多，便可以在周末减少一定量的家庭作业。通过此种方法，对于提高学生课堂学习主动性来说能够产生明显效果，而且教学氛围也会变得轻松，让学生对数学课堂教学不再从内心而感到恐惧，有利于实现高效课堂。
总结：课堂教学工作的开展都是为了让小学生学习更多的知识，如果想要打造高效课堂，那么所有教学工作的开展就都应当从学生角度入手。当了解小学生的个性特点与需求，在日常数学教学过程中采取有效方法，那么才能够有效实现高效课堂。文章就从学习兴趣、学习习惯以及学习积极性三个方面入手打造高效的小学数学课堂，不仅能够让小学生在数学上获得更好的学习，而且也能够打造出更加高效的课堂。
参考文献：
[1]秦文进. 刍议如何从学生入手打造小学数学高效课堂[J]. 中国校外教育， 2018， No.631（11）：150.
[2]赵孟德. 如何从学生入手打造小学数学高效课堂[J]. 学周刊， 2017（29）.
[3]鄭建平. 激发学生兴趣，打造小学数学高效课堂[J]. 中华少年， 2017：167.