【摘 要】
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概念教学是在认真分析学生年龄特点及其认知规律的基础上,全面提高其知识与技能,掌握过程与方法,训练思维与表达,提升反思与交流的能力(其中包括学生个体自我组织、规划数学
【机 构】
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石家庄市第二十二中学,衡水市教育科学研究室
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三五”规划2018年度一般资助课题《县域内高中教研学科基地建设、运行与评估行动研究》(课题编号:1803053)的阶段性成果
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概念教学是在认真分析学生年龄特点及其认知规律的基础上,全面提高其知识与技能,掌握过程与方法,训练思维与表达,提升反思与交流的能力(其中包括学生个体自我组织、规划数学活动的能力以及对学习过程与结果进行自主监督、控制的能力等)的一种重要课型.本文以“数列的概念”的教学为例,简单谈谈如何基于课程标准,注重目标导向,科学合理地、有目的地、有计划地组织好教与学的过程,如何帮助学生对数学内容做完整性与合理性的审视、评价与构建,以期提高学生发现与提出问题的能力、分析与解决问题的能力等.
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