论文部分内容阅读
目前小学教师越来越认识到习惯培养的重要性，但很多教师常常只注重见效快、成果外显的习惯，如对写日记、阅读积累等习惯进行培养，有意无意地忽略了一些隐性的但却恰恰是学生学会学习、提高学习效率的最有效习惯的养成。如表达的习惯、质疑的习惯、专注习惯、记忆习惯等。无数事实证明，这些习惯才是学生终身学习、可持续发展的重要保证。因此，语文教师必须在课堂上重视并有效地培养学生的隐性习惯，使其获得终身学习的能力。