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一、目标先行,整体把握教学内容2017年版《课程标准》里提到,科学教师应整体把握课程标准、教材的设计思路,了解课程标准、教材在科学素养培养上的纵向、横向脉络,以及与其他学科的横向关联,知道每堂课的教学目标与学段目标、课程目标的关系,正确定位每节课的教学目标.
新课程标准下低年段科学课程有效课堂的实践研究
【摘 要】
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一、目标先行,整体把握教学内容2017年版《课程标准》里提到,科学教师应整体把握课程标准、教材的设计思路,了解课程标准、教材在科学素养培养上的纵向、横向脉络,以及与其他
【机 构】
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广州市黄埔区文冲小学
【出 处】
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师道：教研
【发表日期】
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2018年7期
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