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高职“VI设计”课程一直未能跳出学科体系的框架传统，这不利于培养学生的职业能力。为强化能力培养，该课程以职业能力为依据，以工作过程为导向，以工作室项目为载体，全面实施项目教学改革，将“VI设计”课程按门店类形象设计、品牌类形象设计、连锁类形象设计三大教学项霹进行针对性教学，选取日常生活的“衣、食、住、行”为典型工作任务，通过实践“任务驱动、项目引领”的课程教学，改变了教学方式，实现了工学结合，促进学生的适岗能力培养。