【摘 要】
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让学生学会预习是培养学生自主学习习惯的途径,近几年来,我珍视学生自主性的特点,从指导预习入手,引导他们学会“四读”,提高了预习效果.rn一、读——学会生字新词rn每一篇课
【机 构】
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贵州省册亨县冗渡镇中心小学,贵州册亨,552200
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让学生学会预习是培养学生自主学习习惯的途径,近几年来,我珍视学生自主性的特点,从指导预习入手,引导他们学会“四读”,提高了预习效果.rn一、读——学会生字新词rn每一篇课文里,必定有些学生不认识的,不理解的词.在预习时,我要求学生略读一遍课文,遇到不认识的字用笔标出,然后结合生字表的拼音或查工具书,把生字注上拼音,多读几遍;接着,大声朗读,把课文读通顺,读流利;最后,由同桌互相检查.如果遇到不理解的词语、句子,让学生联系上下文和自己的生活积累推想意思,也可以查阅词典和辅助资料,理解词句在语言环境中的恰当意义,并在课文相应处留下笔记,从而培养学生动笔,从而培养学生读书动笔、运用工具书的良好习惯.
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