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目前的法学本科教学中，教学主体现状是教师知识结构不健全，学生主动思索精神的缺乏和教师与学生主体地位不平等等；改进办法有：健全教师知识结构，注重学生的主体性地位。目前法学教学方法总体上具有单一性，实践教学方法不足等现状；对此，应重视多种教学方法的综合应用，并在此过程中注意培养学生的能力。法学本科课程体系存在综合性课程不足，实践课程之间缺乏层次性，选修课设置的盲目性等现状；下一步要开设跨学科课程，注意实践课程间的层次性和选修课设置的目的性。