【摘 要】
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我们的教材总是被挑刺，曾经是，现在还是。我说“从来就没有完美的教材”，并非要为被挑刺的教材说话．=、作为一个使用教材这一“工具”工作了二十多年的教师，就像工人拿起起子、农
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我们的教材总是被挑刺，曾经是，现在还是。我说“从来就没有完美的教材”，并非要为被挑刺的教材说话．=、作为一个使用教材这一“工具”工作了二十多年的教师，就像工人拿起起子、农人抡起锄头一样，哪个好用，哪个不好用，用过后自然就有了自己的判断——但也只能是自己的判断．有的你觉得好用的，别人也许觉得不好用。这里面有个体差异。衡量一本教材质量的好坏，必须来自于对教材的解读和使用。
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