【摘 要】
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研究是以2020年3月至7月新冠疫情中554名大学生为被试,采用学习动机、学习策略等心理学调查问卷进行学业学情调研.数据分析结果显示,内外向、人际信任程度和学习软件熟练度等
【机 构】
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济南大学,山东 济南 250022
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研究是以2020年3月至7月新冠疫情中554名大学生为被试,采用学习动机、学习策略等心理学调查问卷进行学业学情调研.数据分析结果显示,内外向、人际信任程度和学习软件熟练度等在学习效能感上都存在着差异,这说明了个体素养是影响学业学情的多元影响因素;同时也验证了学习策略在学习动机与学习效能感之间起到中介调节作用.
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