【摘 要】
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策划人语:当前幼儿园教育仍存在游戏与课程“双核化”现象,把游戏从课程中剥离出来,把课程理解为以学科为导向的教学体系,这就使得游戏难以真正成为幼儿园的基本活动。为了保障儿童游戏的权利,开展以儿童为中心的课程,游戏课程化的教育理念被提出并推广。游戏课程化即从幼儿的游戏出发,及时把握幼儿学习的生长点,通过不断建构新的游戏,形成游戏链,有效促进幼儿的学习与发展。漳州市李丽玲名师工作室带领几所幼儿园依据游戏课程化理念进行了实践探索,收获了一些经验与思考。
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策划人语:当前幼儿园教育仍存在游戏与课程“双核化”现象,把游戏从课程中剥离出来,把课程理解为以学科为导向的教学体系,这就使得游戏难以真正成为幼儿园的基本活动。为了保障儿童游戏的权利,开展以儿童为中心的课程,游戏课程化的教育理念被提出并推广。游戏课程化即从幼儿的游戏出发,及时把握幼儿学习的生长点,通过不断建构新的游戏,形成游戏链,有效促进幼儿的学习与发展。漳州市李丽玲名师工作室带领几所幼儿园依据游戏课程化理念进行了实践探索,收获了一些经验与思考。
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