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【摘要】幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育的关键阶段。养成适当行为的习惯将有益于一生，否则将很难纠正。学前教育者应加强良好的教育。教育和训练习惯。着重注意良好的卫生习惯，大脑思维，实际操作等，以养成儿童良好的行为习惯，并为他们的健康成长奠定良好的基础。
【关键词】学前教育;良好习惯;方法
教育是要养成良好的习惯。学龄前儿童有形成各种行为和习惯的黄金时代。加强良好儿童习惯养成的这一阶段将对他们的终生发展产生至关重要的影响。好的习惯不能在一夜之间养成，更不用说是被老师强迫的。让每个孩子从幸福中学习并养成良好的幸福习惯。它需要社会，家庭，幼儿园和相互渗透的共同培育。
一、在儿童中养成良好的卫生习惯
我们允许幼儿不知不觉地养成良好的习惯。例如：当孩子们在活动区玩耍时，注意到他们没有适当地照顾玩具和各种游乐材料。经常发现玩具散落在地板上。在游戏结束时，大多数孩子不清洁玩具和其他活动材料。为了避免这种情况，操作区域很杂乱。总是对他们说：“玩具婴儿，我们是好朋友。他们害怕受伤。孩子们应该保护和爱护他们。不要把它们扔在地上，好吗？”总是被提醒，带他们回家。“艺术领域中有剪刀和木棍之类的材料。这些材料对儿童是危险的。在游戏中，都提醒儿童及时注意安全。无论在哪里活跃，都会提醒儿童注意。各种形式的物品整理方式，到学期末，大多数孩子可以自己整理物品，自我保护意识增强，卫生习惯大大提高，取得了较好的成绩。
二、养成孩子在教学活动中运用大脑的习惯
在课堂教学中，我们需要通过创造让他们思考，积极思考并与其他孩子讨论以找到问题答案的环境，激发孩子们对良好学习的兴趣。这是一个非常重要的环节，对儿童智力的发展产生巨大影响。在教学中，我们经常确定教育环境，以提出问题，向孩子们提出一些问题，鼓励他们思考正在发生的事情以及鼓励他们彼此討论和交流。这种气氛对孩子们具有极大的心理吸引力。例如：为什么小鸟可以在天空中自由飞翔，为什么小鱼可以在水中快乐地游泳，请根据自己的印象找到问题的答案，并与其他儿童交谈。开明并在老师的指导下，孩子们开始了热烈的讨论。经过思考和交流，他们得出的结论是，小鸟的翅膀在天空中飞翔，小鱼的尾巴在水中游泳，顺其自然。尽管这个答案还不够全面，但反映了他们的思考结果，教师已经制定了适当的补充和提示，以帮助孩子们更好地理解问题。在教授这种性质时，他们的思维非常活跃。他们不仅积极思考，而且彼此之间进行讨论和交流。如果他们坚持很长时间，当遇到问题时，养成彻底和善于思考的习惯将成为一个好习惯。
三、在区域活动中养成儿童的实践习惯
看比听一百更糟，看比做更好。在学前阶段，这是技能发展的重要时期，教师需要专注于发展孩子的实践习惯，然后提高孩子的操作技能。教师应鼓励孩子大胆地做些事情并贯彻自己的想法。例如，在游戏“建筑元素”中，作者鼓励孩子谈论他们想要建造的形式以及他们想要完成的房屋，然后要求小组进行实际操作并总结一些积木操作技巧。在建造积木时，儿童需要盖高和大的房屋，同时要注意明智地使用积木。在实际操作中，学生确定应使用大木块作为基础，以确保房屋的稳定性。圆柱形的木块可以用作支柱，而三角形的木块可以用作屋顶。无法更改这些木制积木在家里的使用方式。在实际工作中，孩子们不仅提高了自己的设计技巧，还掌握了一些技巧。可以看出，培养孩子的实践习惯对他们的能力发展具有非常积极的价值，大多数教师应该为孩子提供更多的实践机会。
四、专注于大，从小做起
小班儿童虽然很小，但他们是祖国的未来和希望。他们的培养应着眼于大局，并以互助，团结，卫生和纪律的良好习惯为指导。开始时，幼儿的教育应从带有特定图像的小事物开始，以便儿童从小就养成良好的行为习惯。如果我们能够及时鼓励和加强他们，可以从小事情中积累好处并养成良好的习惯，并养成正常的良好习惯。
五、培养孩子帮助他人交流的意愿
良好的道德教育应渗透到儿童学习和生活的方方面面。许多孩子只是孩子，他们没有足够照顾其他孩子。这些问题应在交流过程中逐步解决。通过一天的教育和培训活动，我们提倡儿童应该互相帮助的想法，并让儿童了解帮助自己的道德是非常好的。例如，如果一个孩子不阻塞衣服上的纽扣，而其他孩子则主动帮助，老师应该赞美这种情况，以使有帮助的孩子感到幸福和快乐，这也将提供心理暗示。当其他孩子都需要帮助时，每个人都在积极地真正伸出援助之手，帮助他们解决困难。这样，教室里形成了浓厚的团结友爱气氛，每个孩子都有养成以微妙方式养成的习惯。
六、与家庭一起形成联合力量
养成良好生活习惯的过程是一个长期的过程。在日常生活中，只有家园合作，保持一致和统一，达成共识，形成共同力量，实现家园的同步教育，启发，领导和鼓励不断使用自助服务信任。随着时间的推移，这将不断增强儿童的良好生活和卫生习惯，并随着他们的年龄增长而保持和发展。只要我们坚持养成良好的生活习惯，就一定可以促进儿童身心健康的发展。
结语：
总而言之，教师应充分注意学龄前儿童各种良好习惯的养成，并从一开始就养成良好的习惯。
参考文献：
[1]浅谈中班幼儿良好行为习惯的培养[J].徐小亚.新课程（小学）2016年03期
[2]浅谈培养幼儿良好习惯的方法与策略[J].冯秀娟.中华少年2016年19期
【关键词】学前教育;良好习惯;方法
教育是要养成良好的习惯。学龄前儿童有形成各种行为和习惯的黄金时代。加强良好儿童习惯养成的这一阶段将对他们的终生发展产生至关重要的影响。好的习惯不能在一夜之间养成，更不用说是被老师强迫的。让每个孩子从幸福中学习并养成良好的幸福习惯。它需要社会，家庭，幼儿园和相互渗透的共同培育。
一、在儿童中养成良好的卫生习惯
我们允许幼儿不知不觉地养成良好的习惯。例如：当孩子们在活动区玩耍时，注意到他们没有适当地照顾玩具和各种游乐材料。经常发现玩具散落在地板上。在游戏结束时，大多数孩子不清洁玩具和其他活动材料。为了避免这种情况，操作区域很杂乱。总是对他们说：“玩具婴儿，我们是好朋友。他们害怕受伤。孩子们应该保护和爱护他们。不要把它们扔在地上，好吗？”总是被提醒，带他们回家。“艺术领域中有剪刀和木棍之类的材料。这些材料对儿童是危险的。在游戏中，都提醒儿童及时注意安全。无论在哪里活跃，都会提醒儿童注意。各种形式的物品整理方式，到学期末，大多数孩子可以自己整理物品，自我保护意识增强，卫生习惯大大提高，取得了较好的成绩。
二、养成孩子在教学活动中运用大脑的习惯
在课堂教学中，我们需要通过创造让他们思考，积极思考并与其他孩子讨论以找到问题答案的环境，激发孩子们对良好学习的兴趣。这是一个非常重要的环节，对儿童智力的发展产生巨大影响。在教学中，我们经常确定教育环境，以提出问题，向孩子们提出一些问题，鼓励他们思考正在发生的事情以及鼓励他们彼此討论和交流。这种气氛对孩子们具有极大的心理吸引力。例如：为什么小鸟可以在天空中自由飞翔，为什么小鱼可以在水中快乐地游泳，请根据自己的印象找到问题的答案，并与其他儿童交谈。开明并在老师的指导下，孩子们开始了热烈的讨论。经过思考和交流，他们得出的结论是，小鸟的翅膀在天空中飞翔，小鱼的尾巴在水中游泳，顺其自然。尽管这个答案还不够全面，但反映了他们的思考结果，教师已经制定了适当的补充和提示，以帮助孩子们更好地理解问题。在教授这种性质时，他们的思维非常活跃。他们不仅积极思考，而且彼此之间进行讨论和交流。如果他们坚持很长时间，当遇到问题时，养成彻底和善于思考的习惯将成为一个好习惯。
三、在区域活动中养成儿童的实践习惯
看比听一百更糟，看比做更好。在学前阶段，这是技能发展的重要时期，教师需要专注于发展孩子的实践习惯，然后提高孩子的操作技能。教师应鼓励孩子大胆地做些事情并贯彻自己的想法。例如，在游戏“建筑元素”中，作者鼓励孩子谈论他们想要建造的形式以及他们想要完成的房屋，然后要求小组进行实际操作并总结一些积木操作技巧。在建造积木时，儿童需要盖高和大的房屋，同时要注意明智地使用积木。在实际操作中，学生确定应使用大木块作为基础，以确保房屋的稳定性。圆柱形的木块可以用作支柱，而三角形的木块可以用作屋顶。无法更改这些木制积木在家里的使用方式。在实际工作中，孩子们不仅提高了自己的设计技巧，还掌握了一些技巧。可以看出，培养孩子的实践习惯对他们的能力发展具有非常积极的价值，大多数教师应该为孩子提供更多的实践机会。
四、专注于大，从小做起
小班儿童虽然很小，但他们是祖国的未来和希望。他们的培养应着眼于大局，并以互助，团结，卫生和纪律的良好习惯为指导。开始时，幼儿的教育应从带有特定图像的小事物开始，以便儿童从小就养成良好的行为习惯。如果我们能够及时鼓励和加强他们，可以从小事情中积累好处并养成良好的习惯，并养成正常的良好习惯。
五、培养孩子帮助他人交流的意愿
良好的道德教育应渗透到儿童学习和生活的方方面面。许多孩子只是孩子，他们没有足够照顾其他孩子。这些问题应在交流过程中逐步解决。通过一天的教育和培训活动，我们提倡儿童应该互相帮助的想法，并让儿童了解帮助自己的道德是非常好的。例如，如果一个孩子不阻塞衣服上的纽扣，而其他孩子则主动帮助，老师应该赞美这种情况，以使有帮助的孩子感到幸福和快乐，这也将提供心理暗示。当其他孩子都需要帮助时，每个人都在积极地真正伸出援助之手，帮助他们解决困难。这样，教室里形成了浓厚的团结友爱气氛，每个孩子都有养成以微妙方式养成的习惯。
六、与家庭一起形成联合力量
养成良好生活习惯的过程是一个长期的过程。在日常生活中，只有家园合作，保持一致和统一，达成共识，形成共同力量，实现家园的同步教育，启发，领导和鼓励不断使用自助服务信任。随着时间的推移，这将不断增强儿童的良好生活和卫生习惯，并随着他们的年龄增长而保持和发展。只要我们坚持养成良好的生活习惯，就一定可以促进儿童身心健康的发展。
结语：
总而言之，教师应充分注意学龄前儿童各种良好习惯的养成，并从一开始就养成良好的习惯。
参考文献：
[1]浅谈中班幼儿良好行为习惯的培养[J].徐小亚.新课程（小学）2016年03期
[2]浅谈培养幼儿良好习惯的方法与策略[J].冯秀娟.中华少年2016年19期