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传统的语文教学模式是“切豆腐”式。在课堂教学中，教师要求学生对课文内容先分段，再分析，逐字逐句理解含义。莫说整个单元教学内容的整体把握，就是一篇课文的教学，也弄得支离破碎。学生自然而然地就把记生字生词段落大意、背句子含义中心思想当做了学习重点，哪里还顾得上文章的意境究竟有多美？哪里还管他同单元的几篇课文在内容和写法上有何异同？语文的美被“肢解”了，语文学习应有的兴趣变成了乏味。