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摘 要：在全球经济一体化进程加快的大背景下，地方应用型高校大学英语教学对于推动区域经济发展建设起到至关重要的作用。同时，区域经济发展也会为地方应用型高校大學英语教学提供更多的有利条件，助推其教育教学水平的提升。区域经济发展与地方应用型高校大学英语教学之间联系紧密，二者彼此依托，又互为助力。本文基于两者之间的关系，提出区域经济与地方应用型高校大学英语教学之间互动协同发展的途径，以引领二者加速、健康、有序发展。
关键词：区域经济；大学英语教学；相互关系；协同发展
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2018）06-0162-04
一、引言
随着全球经济一体化进程的加快，区域外向型经济发展态势凸显，需要越来越多具备较高英语能力的各专业复合型人才。而这些人才主要来自地方应用型高校的培养和输出。作为地方应用型高校一门重要的公共课，大学英语教学承担着培养各专业人才英语能力的重要职责。在目前地方高校转型发展的过程中，大学英语教学顺应趋势，紧密结合当地社会经济发展的人才需要和学生的职业需求，积极探索改革，力争培养具有职场核心竞争力的应用型人才，进而助力区域经济持续发展。同时，区域经济的发展态势也直接影响地方应用型高校大学英语教学发展。区域经济繁荣，可以增加就业，加大对英语的教育投入，为其提供良好的外部发展环境，反之，如果区域经济衰败，就业机会减少，各项资金吃紧，自然不利于高校英语教学的发展。因此，明确二者之间的关系，找到二者良性协同发展的有效途径，既可以推动区域经济持续向好，又可以提升地方应用型高校大学英语教学品质。
二、概念界定
（一）区域经济
区域经济是一种综合性经济发展的地理概念，指在一个特定的地域空间内经济发展的内部因素与外部条件相互作用而产生的生产综合体。区域经济能够反映某一区域各种资源开发利用的现状及问题，主要包含矿产资源、土地资源、人力资源和生物资源的合理利用程度，主要表现在地区生产力布局的科学性和经济效益上。任一区域的经济发展都会受到内部和外部因素的影响，根据各影响因子的功能和性质进行归类：市场、经济组织和经济制度等属于影响区域经济的外部因素，对区域经济发展起到推动或制约的作用；自然条件、人力、技术和资本等则属于影响区域经济的内部因素，对区域经济发展起到更为关键的决定性的作用。值得注意的是，对于区域经济发展的效果测评，并不单纯依据经济指标，还需综合评估社会总体的经济效益和区域性的生态效益。
（二）地方应用型高校
要界定“地方应用型高校”，首先要明确“应用型高校”的内涵。应用型高校是指一批由普通本科高等学校转向应用技术类型的高等学校，这一类院校主要举办本科层次的职业教育，以应用型本科人才为其主要培养目标。应用型高校既不同于传统的学术型、研究型大学（两者同“级”不同“类”），又区别于高等职业技术院校（两者同“类”不同“级”），作为一种新的教育类型，它实现了普通高等教育与职业教育的有机融合。
地方应用型高校是对应用型高校的一种延伸与细化，主要是指隶属于地方政府、层次介于高职院校和部属综合性高校之间的地方普通本科类高校。该类学校的办学定位更具有指向性和目的性，其学科专业设置主要立足地方、扎根行业，更能体现服务地方经济和地方社会需求的特征。地方应用型高校培养的人才，未来重点面向当地的各行各业进行输出，为当地的经济和社会发展服务，是地方经济建设，产业发展，文化繁荣和科技进步的重要力量。
（三）大学英语教学
高等学校的英语教学主要分为专业英语和公共英语两大类，本文所指的大学英语教学属于公共英语教学，是非英语专业本科生一门必修的基础课程。以往地方应用型高校大学英语课程主要实行统一两年制的教学模式，在校内使用统一教材，执行统一进度，教授相同知识内容，所以其所培养的毕业生的英语能力并不能完全满足经济区域内就业市场的需求。而对于学习大学英语课程的本科生而言，除去课堂学习的方式以外，基本没有英语实践的机会，学生无法深切地感受到英语的使用价值，体会不到英语的实用性，也不清楚用人市场对于英语的实际需求，因而，他们中的大部分轻视英语实际应用的价值，往往以通过大学英语四、六级考试为自己英语学习的终极目标，其英语的实际应用能力较市场需求存在严重的不足，导致其未来就业处于弱势甚至失利。
三、区域经济发展与地方应用型高校大学英语教学的关系
随着信息化时代的高速发展，全球经济日趋一体化态势，这也促使区域经济和地方应用型高校大学英语教学（以下简称大学英语教学）的关系较之以往更加密切，二者彼此依赖，互为助力。
（一）区域经济发展是大学英语教学的重要外部支撑
区域经济发展能够为大学英语教学提供政策、资金、及技术等方面的扶持。有了地方政府的高度重视和政策性的帮扶，地方高校的教育才能够朝着正确的方向健康快速的发展，其英语教育教学品质才能够持续显著的提升。一个地区经济发展态势良好了，才会有更多的资金投入到当地物质和精神文明建设之中，尤其是在教育领域。因此，大学英语教学的提升，诸如高端英语师资人才的引进，英语外教的聘请，语言教学方面基础设施的完善，语言训练方面硬件的配套升级等，都要依托于区域经济的发展。此外，区域经济的发展壮大则可以吸引来更多的外资，搭建进出口贸易的平台，扩大各行各业对于英语的使用需求，更加彰显英语这一世界通用语言的使用价值，这对于大学英语教学又起到了重要的激发作用，促进其取得长足的进步。
（二）区域经济发展为大学英语的学生提供更多实习和就业
大学英语教学的最终目的就是促进学生英语实际应用能力的提高，胜任相关行业和专业领域对于英语能力的具体要求，在社会上更具职业竞争优势。只有一个地区经济发达了，各行各业才能兴旺，对外经贸文化等各领域的交流才能日益频繁，从而需要更多的各专业的具备英语能力的复合型人才，在校学生才能获得更多的实践实习的机会，毕业生才会有更多的就职机遇和就业选择。通过实习，可以使学生且实体会到英语在日常工作中的价值，学生可以在真实职场情境中用英语与人沟通工作，完成任务，极大地提高其英语交流的水平和专业技能。区域经济发达了，各专业具备英语能力的复合型人才更贴合市场的需求，更有利于提高地方高校学生的就业率，从而更加调动大学英语教学的积极性，使得其教学水平稳固持续地提升。 （三）大学英语教学能加速区域经济国际化的进程
在经济全球化的大背景下，区域经济发展正朝向国际化升级迈进，并大力提倡发展地方经济应实行“走出去、引进来”的新政策。區域中越来越多的企业迈开了国际化发展的步伐，派遣人员到国外进行学习，引入新兴技术和物资，并最终将本地的产品打入国际市场，外语（特别是英语）的作用被前所未有地重视，在处理各国之间思想的碰撞和融合方面，在知识与技术的交流方面，在经贸的互推和洽谈方面，英语都扮演着关键的角色。为了更好地适应和推动区域经济国际化的发展进程，大学英语教学责无旁贷，同时也以此为契机，为了在短时间内有效提高各专业人才的英语能力，积极改革和探索英语教学模式，并增开了商务英语，财务英语，工程英语、医学英语、旅游英语等细化的专业英语课程，这些对加快区域经济面向全球化的发展，促进地方企业融入到世界经济大潮中，无疑都起到了积极的作用。
（四）大学英语教学能推动区域经济的技术革新
区域经济国际化的进程中，地方企业的发展除了要引进外资和技术，更强调自主创新和技术革新，把技术创新放在突出首要位置，把力量用在技术改造上，打造国际性的民族品牌。英语通常是先进知识和技术的载体，专业技术人员、科技研究人员需要拥有高水平的英语能力，阅读和学习英文资料和文献，不断丰富、更新专业知识，紧密关注和了解国际先进的生产技术，在此基础上研发区域新产品和新技术，提高自身产品的国际竞争力。
（五）大学英语教学有利于促进区域经济和文化发展
前文已提到，人力是影响区域经济的内部因素之一，对区域经济发展起到决定性的作用。如果大学英语教学既能整体提高学生的听、说、读、写、译等能力，又能引导学生了解其他国家的文化礼仪及贸易习俗，还可根据学生的专业进行专业词汇的教学，这样就可以加速提高从业人员的英语能力，为区域市场提供更加高素质的人才，通过这些人才保障经贸的交往畅通，从而有效促进该地区区域经济的发展。另一方面，作为上层建筑的区域经济文化，其发展直接受到区域经济发展的影响，并同时对区域经济发展起到重要的反作用。大学英语教学能够拓宽学生的文化视野，陶冶学生的文化情操，引导学生学习和借鉴异域文化，同时也将中国文化传播到世界各地。学生就业后，其良好的文化修养能够带动当地新思潮和新文化，这样就能够打开人们的视野，解放人们的思想，改善人们的思维，有利于区域文化的繁荣。
四、区域经济与地方应用型高校大学英语教学协同发展的途径
（一）区域经济为大学英语教学提供全面支持和保障
区域经济发展一定要为高校英语教育提供政策和资金等方面的各种保障。首先，地方政府要采取一系列措施助推地方高校与当地企业的合作与交流。地方政府要通过出台政策性文件为校企合作提供法律、政策层面的规范和保障，建立健全两者合作的规章制度。政府还可以为双方的合作搭建平台，营造良好的合作条件，提供引导和技术支持，全面促进双方的紧密合作，例如，政府可以设立专项基金或制定优惠政策，鼓励校企合作。地区的经济实力发展了，地方政府和企业必须要加大对地方高校教育方面的投入，特别是资金的扶持。只有得到了更多的经费投入，高校才能配备更加高端的英语教学设施，进一步完善英语教学的环境，吸引到更多优秀的英语教师人才，从而促进大学英语教学的科学化和现代化。
（二）地方社会各界给予大学英语教学更多重视
迄今，社会上仍然存在着对地方应用型高校大学英语教学的偏见和轻视，认为其培养的毕业生专业技能和英语水平比之学术型大学毕业生有很大差距。事实上，区域经济结构已由原来的劳动密集型转变为现今的技术密集型，对高技能复合型的应用人才需求不断加大。地方应用型高校英语教学是服务区域经济、对接区域主导产业最直接、最密切的高等教育形式之一，其培养的人才对区域经济发展有重大意义。诚然，地方高校处于转型发展的过渡期，其大学英语教学也不可避免地遇到一些困难，但其发展道路科学明确，并积极致力于转型改革，一定会克服现有的困难，探索出最优的人才培养路径，输出更为优质的人才，服务地方建设。因而，地方社会各界应该给予地方高校英语教学更多的理解和重视，帮助其解决困难，扩大其就业渠道，支持其转型发展。
（三）结合区域经济实际探索大学英语教学
在制定大学英语人才培养目标时，最大程度地摒弃以往脱离市场单面性研究高校英语教学改革发展的失真与不足，坚持以服务专业发展为定位，以就业为导向，立足本土，依托企业，服务区域，多层次的去探讨区域经济发展的现状，更全面深入的关注区域经济发展规划和行业特点，把握市场对各专业人才英语能力的需求，将自身的教学发展与市场的需求和各专业职业岗位的要求有机结合。只有这样，才能准确的把握大学英语教学发展的方向和重心，真正培养出符合区域经济发展特点和企业需求的人才，实现大学英语教学成本投入获得最大化的市场效益，保障和不断提高地方高校毕业生的就业率，达成高校、企业、社会之间的良性循环。
（四）注重职业能力本位人才培养
大学英语职业能力本位的人才培养，即要培养学生的英语实际应用能力以及以区域经济为导向的职业能力。在区域经济持续发展，外向型经济凸显的情况下，英语的实际应用能力在地方社会、经济、产业、文化等各项事业进程中发挥越来越重要的作用。因此，英语教学在继续巩固英语语言知识的同时，要寻求将基础语言知识转化为语言交流技能，注重提升学生的英语实际应用能力，使学生在未来的工作实践中能够灵活运用听、说、读、写、译各项技能。同时，大学英语教学也要注重全方位多层次地提升学习者的职业能力，引导其学习协作精神，培养其社交能力，开拓其创新思维能力。
（五）加强与所在区域企业的合作，实现共赢
一方面，大学英语教学应努力拓展校企合作领域，谋求建立长期合作关系。在大学英语教学过程中，可以借力企业，通过设立实训基地，订单培养，顶岗实习，聘请企业专家实地教学等来弥补校内实训条件的不足，增长学生的对专业知识和英语技能的实践经验和综合运用能力。另一方面，地方企业要为高校英语教育提供平台，使英语教育相关的人才得到更多的实践机会，经常与高校进行交流沟通，共同探讨人才培养模式，提高英语教学的实效性。企业还可以积极参加大学英语相关培训，及时更新已在岗员工的英语知识，强化其英语技能，使地方高校成为企业人才培养和升级的基地。
五、结语
总而言之，区域经济发展与地方应用型高校大学英语教学之间关系日益密切，二者互为影响，互相促进，因此区域经济发展与地方应用型高校大学英语教学之间寻求协同共建，保持良性互动，是两者获得最佳发展的必要条件和有力保障。
参考文献：
〔1〕孔德亮.大学英语教学的动力机制构建——研究现状与理论思考[J].外语界，2014，（05）.
〔2〕王文倩，向平.地方高校商务英语教学与区域经济发展模式及对策研究——以鲁东大学为例[J].鲁东大学学报，2015，（05）.
〔3〕解丽.高校英语教育与区域经济的耦合机制研究[J].华北水利水电大学学报，2016，（06）.
（责任编辑 赛汉其其格）
关键词：区域经济；大学英语教学；相互关系；协同发展
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2018）06-0162-04
一、引言
随着全球经济一体化进程的加快，区域外向型经济发展态势凸显，需要越来越多具备较高英语能力的各专业复合型人才。而这些人才主要来自地方应用型高校的培养和输出。作为地方应用型高校一门重要的公共课，大学英语教学承担着培养各专业人才英语能力的重要职责。在目前地方高校转型发展的过程中，大学英语教学顺应趋势，紧密结合当地社会经济发展的人才需要和学生的职业需求，积极探索改革，力争培养具有职场核心竞争力的应用型人才，进而助力区域经济持续发展。同时，区域经济的发展态势也直接影响地方应用型高校大学英语教学发展。区域经济繁荣，可以增加就业，加大对英语的教育投入，为其提供良好的外部发展环境，反之，如果区域经济衰败，就业机会减少，各项资金吃紧，自然不利于高校英语教学的发展。因此，明确二者之间的关系，找到二者良性协同发展的有效途径，既可以推动区域经济持续向好，又可以提升地方应用型高校大学英语教学品质。
二、概念界定
（一）区域经济
区域经济是一种综合性经济发展的地理概念，指在一个特定的地域空间内经济发展的内部因素与外部条件相互作用而产生的生产综合体。区域经济能够反映某一区域各种资源开发利用的现状及问题，主要包含矿产资源、土地资源、人力资源和生物资源的合理利用程度，主要表现在地区生产力布局的科学性和经济效益上。任一区域的经济发展都会受到内部和外部因素的影响，根据各影响因子的功能和性质进行归类：市场、经济组织和经济制度等属于影响区域经济的外部因素，对区域经济发展起到推动或制约的作用；自然条件、人力、技术和资本等则属于影响区域经济的内部因素，对区域经济发展起到更为关键的决定性的作用。值得注意的是，对于区域经济发展的效果测评，并不单纯依据经济指标，还需综合评估社会总体的经济效益和区域性的生态效益。
（二）地方应用型高校
要界定“地方应用型高校”，首先要明确“应用型高校”的内涵。应用型高校是指一批由普通本科高等学校转向应用技术类型的高等学校，这一类院校主要举办本科层次的职业教育，以应用型本科人才为其主要培养目标。应用型高校既不同于传统的学术型、研究型大学（两者同“级”不同“类”），又区别于高等职业技术院校（两者同“类”不同“级”），作为一种新的教育类型，它实现了普通高等教育与职业教育的有机融合。
地方应用型高校是对应用型高校的一种延伸与细化，主要是指隶属于地方政府、层次介于高职院校和部属综合性高校之间的地方普通本科类高校。该类学校的办学定位更具有指向性和目的性，其学科专业设置主要立足地方、扎根行业，更能体现服务地方经济和地方社会需求的特征。地方应用型高校培养的人才，未来重点面向当地的各行各业进行输出，为当地的经济和社会发展服务，是地方经济建设，产业发展，文化繁荣和科技进步的重要力量。
（三）大学英语教学
高等学校的英语教学主要分为专业英语和公共英语两大类，本文所指的大学英语教学属于公共英语教学，是非英语专业本科生一门必修的基础课程。以往地方应用型高校大学英语课程主要实行统一两年制的教学模式，在校内使用统一教材，执行统一进度，教授相同知识内容，所以其所培养的毕业生的英语能力并不能完全满足经济区域内就业市场的需求。而对于学习大学英语课程的本科生而言，除去课堂学习的方式以外，基本没有英语实践的机会，学生无法深切地感受到英语的使用价值，体会不到英语的实用性，也不清楚用人市场对于英语的实际需求，因而，他们中的大部分轻视英语实际应用的价值，往往以通过大学英语四、六级考试为自己英语学习的终极目标，其英语的实际应用能力较市场需求存在严重的不足，导致其未来就业处于弱势甚至失利。
三、区域经济发展与地方应用型高校大学英语教学的关系
随着信息化时代的高速发展，全球经济日趋一体化态势，这也促使区域经济和地方应用型高校大学英语教学（以下简称大学英语教学）的关系较之以往更加密切，二者彼此依赖，互为助力。
（一）区域经济发展是大学英语教学的重要外部支撑
区域经济发展能够为大学英语教学提供政策、资金、及技术等方面的扶持。有了地方政府的高度重视和政策性的帮扶，地方高校的教育才能够朝着正确的方向健康快速的发展，其英语教育教学品质才能够持续显著的提升。一个地区经济发展态势良好了，才会有更多的资金投入到当地物质和精神文明建设之中，尤其是在教育领域。因此，大学英语教学的提升，诸如高端英语师资人才的引进，英语外教的聘请，语言教学方面基础设施的完善，语言训练方面硬件的配套升级等，都要依托于区域经济的发展。此外，区域经济的发展壮大则可以吸引来更多的外资，搭建进出口贸易的平台，扩大各行各业对于英语的使用需求，更加彰显英语这一世界通用语言的使用价值，这对于大学英语教学又起到了重要的激发作用，促进其取得长足的进步。
（二）区域经济发展为大学英语的学生提供更多实习和就业
大学英语教学的最终目的就是促进学生英语实际应用能力的提高，胜任相关行业和专业领域对于英语能力的具体要求，在社会上更具职业竞争优势。只有一个地区经济发达了，各行各业才能兴旺，对外经贸文化等各领域的交流才能日益频繁，从而需要更多的各专业的具备英语能力的复合型人才，在校学生才能获得更多的实践实习的机会，毕业生才会有更多的就职机遇和就业选择。通过实习，可以使学生且实体会到英语在日常工作中的价值，学生可以在真实职场情境中用英语与人沟通工作，完成任务，极大地提高其英语交流的水平和专业技能。区域经济发达了，各专业具备英语能力的复合型人才更贴合市场的需求，更有利于提高地方高校学生的就业率，从而更加调动大学英语教学的积极性，使得其教学水平稳固持续地提升。 （三）大学英语教学能加速区域经济国际化的进程
在经济全球化的大背景下，区域经济发展正朝向国际化升级迈进，并大力提倡发展地方经济应实行“走出去、引进来”的新政策。區域中越来越多的企业迈开了国际化发展的步伐，派遣人员到国外进行学习，引入新兴技术和物资，并最终将本地的产品打入国际市场，外语（特别是英语）的作用被前所未有地重视，在处理各国之间思想的碰撞和融合方面，在知识与技术的交流方面，在经贸的互推和洽谈方面，英语都扮演着关键的角色。为了更好地适应和推动区域经济国际化的发展进程，大学英语教学责无旁贷，同时也以此为契机，为了在短时间内有效提高各专业人才的英语能力，积极改革和探索英语教学模式，并增开了商务英语，财务英语，工程英语、医学英语、旅游英语等细化的专业英语课程，这些对加快区域经济面向全球化的发展，促进地方企业融入到世界经济大潮中，无疑都起到了积极的作用。
（四）大学英语教学能推动区域经济的技术革新
区域经济国际化的进程中，地方企业的发展除了要引进外资和技术，更强调自主创新和技术革新，把技术创新放在突出首要位置，把力量用在技术改造上，打造国际性的民族品牌。英语通常是先进知识和技术的载体，专业技术人员、科技研究人员需要拥有高水平的英语能力，阅读和学习英文资料和文献，不断丰富、更新专业知识，紧密关注和了解国际先进的生产技术，在此基础上研发区域新产品和新技术，提高自身产品的国际竞争力。
（五）大学英语教学有利于促进区域经济和文化发展
前文已提到，人力是影响区域经济的内部因素之一，对区域经济发展起到决定性的作用。如果大学英语教学既能整体提高学生的听、说、读、写、译等能力，又能引导学生了解其他国家的文化礼仪及贸易习俗，还可根据学生的专业进行专业词汇的教学，这样就可以加速提高从业人员的英语能力，为区域市场提供更加高素质的人才，通过这些人才保障经贸的交往畅通，从而有效促进该地区区域经济的发展。另一方面，作为上层建筑的区域经济文化，其发展直接受到区域经济发展的影响，并同时对区域经济发展起到重要的反作用。大学英语教学能够拓宽学生的文化视野，陶冶学生的文化情操，引导学生学习和借鉴异域文化，同时也将中国文化传播到世界各地。学生就业后，其良好的文化修养能够带动当地新思潮和新文化，这样就能够打开人们的视野，解放人们的思想，改善人们的思维，有利于区域文化的繁荣。
四、区域经济与地方应用型高校大学英语教学协同发展的途径
（一）区域经济为大学英语教学提供全面支持和保障
区域经济发展一定要为高校英语教育提供政策和资金等方面的各种保障。首先，地方政府要采取一系列措施助推地方高校与当地企业的合作与交流。地方政府要通过出台政策性文件为校企合作提供法律、政策层面的规范和保障，建立健全两者合作的规章制度。政府还可以为双方的合作搭建平台，营造良好的合作条件，提供引导和技术支持，全面促进双方的紧密合作，例如，政府可以设立专项基金或制定优惠政策，鼓励校企合作。地区的经济实力发展了，地方政府和企业必须要加大对地方高校教育方面的投入，特别是资金的扶持。只有得到了更多的经费投入，高校才能配备更加高端的英语教学设施，进一步完善英语教学的环境，吸引到更多优秀的英语教师人才，从而促进大学英语教学的科学化和现代化。
（二）地方社会各界给予大学英语教学更多重视
迄今，社会上仍然存在着对地方应用型高校大学英语教学的偏见和轻视，认为其培养的毕业生专业技能和英语水平比之学术型大学毕业生有很大差距。事实上，区域经济结构已由原来的劳动密集型转变为现今的技术密集型，对高技能复合型的应用人才需求不断加大。地方应用型高校英语教学是服务区域经济、对接区域主导产业最直接、最密切的高等教育形式之一，其培养的人才对区域经济发展有重大意义。诚然，地方高校处于转型发展的过渡期，其大学英语教学也不可避免地遇到一些困难，但其发展道路科学明确，并积极致力于转型改革，一定会克服现有的困难，探索出最优的人才培养路径，输出更为优质的人才，服务地方建设。因而，地方社会各界应该给予地方高校英语教学更多的理解和重视，帮助其解决困难，扩大其就业渠道，支持其转型发展。
（三）结合区域经济实际探索大学英语教学
在制定大学英语人才培养目标时，最大程度地摒弃以往脱离市场单面性研究高校英语教学改革发展的失真与不足，坚持以服务专业发展为定位，以就业为导向，立足本土，依托企业，服务区域，多层次的去探讨区域经济发展的现状，更全面深入的关注区域经济发展规划和行业特点，把握市场对各专业人才英语能力的需求，将自身的教学发展与市场的需求和各专业职业岗位的要求有机结合。只有这样，才能准确的把握大学英语教学发展的方向和重心，真正培养出符合区域经济发展特点和企业需求的人才，实现大学英语教学成本投入获得最大化的市场效益，保障和不断提高地方高校毕业生的就业率，达成高校、企业、社会之间的良性循环。
（四）注重职业能力本位人才培养
大学英语职业能力本位的人才培养，即要培养学生的英语实际应用能力以及以区域经济为导向的职业能力。在区域经济持续发展，外向型经济凸显的情况下，英语的实际应用能力在地方社会、经济、产业、文化等各项事业进程中发挥越来越重要的作用。因此，英语教学在继续巩固英语语言知识的同时，要寻求将基础语言知识转化为语言交流技能，注重提升学生的英语实际应用能力，使学生在未来的工作实践中能够灵活运用听、说、读、写、译各项技能。同时，大学英语教学也要注重全方位多层次地提升学习者的职业能力，引导其学习协作精神，培养其社交能力，开拓其创新思维能力。
（五）加强与所在区域企业的合作，实现共赢
一方面，大学英语教学应努力拓展校企合作领域，谋求建立长期合作关系。在大学英语教学过程中，可以借力企业，通过设立实训基地，订单培养，顶岗实习，聘请企业专家实地教学等来弥补校内实训条件的不足，增长学生的对专业知识和英语技能的实践经验和综合运用能力。另一方面，地方企业要为高校英语教育提供平台，使英语教育相关的人才得到更多的实践机会，经常与高校进行交流沟通，共同探讨人才培养模式，提高英语教学的实效性。企业还可以积极参加大学英语相关培训，及时更新已在岗员工的英语知识，强化其英语技能，使地方高校成为企业人才培养和升级的基地。
五、结语
总而言之，区域经济发展与地方应用型高校大学英语教学之间关系日益密切，二者互为影响，互相促进，因此区域经济发展与地方应用型高校大学英语教学之间寻求协同共建，保持良性互动，是两者获得最佳发展的必要条件和有力保障。
参考文献：
〔1〕孔德亮.大学英语教学的动力机制构建——研究现状与理论思考[J].外语界，2014，（05）.
〔2〕王文倩，向平.地方高校商务英语教学与区域经济发展模式及对策研究——以鲁东大学为例[J].鲁东大学学报，2015，（05）.
〔3〕解丽.高校英语教育与区域经济的耦合机制研究[J].华北水利水电大学学报，2016，（06）.
（责任编辑 赛汉其其格）