【摘 要】
：
文化基础课程脱节、专业理论课程重复、专业技能(实习)课程倒挂等现象是我国中高职课程衔接中存在的重要问题。其主要原因在于课程开发没有摆脱以学科课程为主体的"三段式"课
论文部分内容阅读
文化基础课程脱节、专业理论课程重复、专业技能(实习)课程倒挂等现象是我国中高职课程衔接中存在的重要问题。其主要原因在于课程开发没有摆脱以学科课程为主体的"三段式"课程模式,没有兼顾各类生源的素质差异,以及课程衔接缺乏有效的基础和手段。借鉴澳大利亚培训包体系的经验,为实现中高职课程的和谐衔接,我国可采取如下措施:课程开发打破"三段式"课程模式;建立学分制和弹性选课制,兼顾不同生源素质;构建全国统一的职业资格证书体系。
其他文献
师公是盘古瑶社会传统知识的传播者和传承者,他们对维护瑶族社会稳定起着积极的影响。师公群体在瑶族社会中普遍存在,其特殊的身份早就引起了研究者的关注,对他们的师承制度
随着时代的进步与发展,网络信息也在不断地推广与普及,各种网络文学也被改编成为影视剧呈现在大众的面前,并且反响也十分的热烈,例如今年夏天上映的由小说《蜜汁炖鱿鱼》改编
通过分析研究酒钢采矿、选矿、烧结、冶炼工序以及配套脱硫系统除尘灰特性,提出了将含铁除尘灰分为高碱金属、高锌、不锈钢以及低有害元素4类的新思路,并分类进行了多方案试
由于我国的人口一直在增加,导致我国对用电方面的需要也一直增多。在当下,我国对电网的建设工程一直在不断的扩大,电网输送的容量也在持续增加,但是这些工程在进行扩大的同时
“五德终始”学说,发轫于战国,勃兴于两汉,它影响深远,从纵的方面来说,魏晋,隋唐,元明清之士都在谈论它,从横的方面来说,它神奇地渗透到中国古代哲学、史学、甚至文学之中,它
<正> 著名学者陈鼓应(福建长汀人,1935年生),曾任台湾大学哲学系副教授,1979年赴美,任加州大学研究员,1984年起兼任北京大学哲学系教授。陈鼓应多年来致力于哲学史研究,取得
加强中等职业学校专业教师培训评价研究,构建完善的培训评价指标体系,是科学评价培训成果,提高培训效益,更好地推进职教师资队伍建设工作的必然要求。借鉴柯克帕特里克培训评
本文将传世品陈璋方壶、８０年代新出陈璋圆壶铭文与今本《孟子 》及 其它史籍相对征，考证出孟子在齐燕战争时（３０５ＢＣ）正在齐国，其时齐国面临着兼并燕国 的绝好战机，孟子及其朋友储子、匡
利用PCR-SSCP技术研究了不同窖龄浓香型白酒窖池细菌群落的变化规律,结果发现:(1)所有窖泥样品均出现9-22条较清晰的条带,其中均表现出较高优势度的条带7条,但各样品优势条带
新型工业化进程的加快对高职教育提出的要求越来越多,这些要求大多数都集中反映在高职院校的专业设置与布局上。依据我国教育管理体制变革的现实情况,借鉴世界发达国家工业化