【摘 要】
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【摘 要】教师的专业发展是推动一所学校发展的关键因素,根据费斯勒的“教师生涯循环论”,教师的职业发展可以分为8个阶段,面向不同阶段的教师的专业发展策略是有所不同的。处在引导阶段的青年教师,需要通过价值引领来“扣好第一粒扣子”,通过成为彼此的“重要他人”加快身份体认,通过“关键事件”发展行动能力,从而快速提升专业水平。 【关键词】教师生涯循环论;教师专业发展;引领 【中图分类号】G451 【文献
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【摘 要】教师的专业发展是推动一所学校发展的关键因素,根据费斯勒的“教师生涯循环论”,教师的职业发展可以分为8个阶段,面向不同阶段的教师的专业发展策略是有所不同的。处在引导阶段的青年教师,需要通过价值引领来“扣好第一粒扣子”,通过成为彼此的“重要他人”加快身份体认,通过“关键事件”发展行动能力,从而快速提升专业水平。
【关键词】教师生涯循环论;教师专业发展;引领
【中图分类号】G451
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费洁老师送来了她即将出版的《给小学语文教师的101条新建议》样稿,嘱我给这本书写序。看到书名我自然就联想起20世纪苏联教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的一百条建议》,这本经典著作长期以来一直是师范生入学必读书,广受世界各国中小学教师的欢迎,成为教师书桌上必备的案头书。费洁老师的这本书显然是受到了这位享誉全球的教育家的影响。虽然她从教时间没有苏霍姆林斯基长,但她勤于思考,善于学习,并且笔耕不辍,将点点
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基于反馈的新教师教学反思能力培养,有利于最大限度地发掘和利用经验教师资源,充分发挥经验教师在新教师校本培训中的作用。因为“师傅”或同伴的反馈能够帮助新教师发现教学中存在的问题,引导新教师分析导致问题产生的真正原因,帮助新教师制定改进教学行为的行动方案。“师傅”或同伴的反馈可以弥补新教师教学经验欠缺和自我反思能力的不足。但值得注意的是,“师傅”或同伴的反馈发挥作用建立在新教师的积极主动和能动的教学反
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摘 要:“没当过班主任的老师不是幸福的老师”,笔者一直担任班主任,从踏上工作岗位那天起,便真正体会到了其中的真实内涵。本文分析了班主任在教学工作中的优势,为提高教学工作服务质量提出建议。 关键词:班主任;优越性;日常管理 一、日常班级管理工作为教学工作打下了坚实的基础 班主任是与学生接触最多,对学生了解得最深的老师,例如他们的学习习惯、生活习性、家庭背景、个人行为习惯、文明礼仪、卫生习惯等。
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目的了解呼吸道肺炎链球菌感染的临床特征及耐药性,为临床合理使用抗菌药物提供依据。方法回顾性分析2014年1月-2018年12月在解放军联勤保障部队第980医院确诊为下呼吸道肺炎链球菌感染且从合格呼吸道标本中分离出肺炎链球菌的934例患者的临床资料,应用奥普托欣试验和MA120细菌鉴定/药敏分析系统对分离菌株进行鉴定,仪器法联合E-test法进行药敏试验,采用WHONET 5.6和SPSS 20.0软件进行统计分析。结果934例下呼吸道肺炎链球菌感染患者中,儿童728例,年龄(1.2±1.2)岁,秋冬季发病
目的探讨微小RNA-30a(miR-30a)和SNAI1单核苷酸多态性与2型糖尿病(T2DM)患者发生糖尿病肾病(DKD)的相关性。方法纳入2018年10月-2019年9月重庆医科大学附属第一医院内分泌科收治的520例T2DM患者进行回顾性分析,其中240例T2DM合并DKD的患者为病例组,280例T2DM不合并DKD的患者为对照组。采用TaqMan探针等位基因特异性杂交法检测miR-30a rs2222722和SNAI1 rs1543442的单核苷酸多态性,计算各组基因型及等位基因频率,采用logist
目的探讨归芪益元膏对12C6+束辐射旁效应(RIBE)肺损伤大鼠的作用及可能机制。方法70只Wistar雄性大鼠随机分为空白对照组、辐射24 h组、归芪益元膏+辐射24 h组、归芪益元膏24 h组、辐射7 d组、归芪益元膏+辐射7 d组、归芪益元膏7 d组,每组10只。各归芪益元膏组和归芪益元膏+辐射组照射前14d给予归芪益元膏灌胃,空白对照组和各辐射组灌胃等量生理盐水。14 d后,各辐射组及归芪益元膏+辐射组大鼠右肺予4 Gy 12C6+束单次照射(仅暴露右肺