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在高三数学复习中，传统的复习方法往往是老师根据自己对课程标准与考纲的理解和经验，对复习内容进行知识点的罗列整理，题型讲解，变式巩固，归纳总结的讲授型的教学模式．这种模式之所以被广大老师所采用，主要是它知识系统性强，能突出复习的重点，是用较少时间可以达到复习目标的有效方法．在这种复习模式中，虽然也有老师的启发、引导，但基本上都是采用老师向学生的，单向的接受性、被动性和灌输性的复习方法．学生自主复习、主动思考还不够，同时这种复习模式的即时反馈性往往差强人意，因此课堂复习常常会脱离学生的实际。这种方式的复习，既