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为了解汉中地区目前中学阶段音乐教育的现状,通过实际走访、部分教师座谈和问卷调查等方式,对汉中地区中学阶段音乐教育现状进行了实际调查,对调查结果进行了具体分析,找出问题,并提出了一些具体的建议供其参考.
陕西省中学音乐教育现状及对策研究——以汉中地区中学音乐教育现状为例
【摘 要】
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为了解汉中地区目前中学阶段音乐教育的现状,通过实际走访、部分教师座谈和问卷调查等方式,对汉中地区中学阶段音乐教育现状进行了实际调查,对调查结果进行了具体分析,找出问
【机 构】
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南郑县南郑中学 陕西 汉中 723100
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年61期
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爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许是数学经验或实践上的一个技巧而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”由此可见，提出问题对于开发学生的数学思维能力、培养学生的创新意识和实践能力，深入贯彻新课改精神都是至关重要的。教师，尤其是数学教师更应努力在课堂教学中为学生创设激发数学创新思维，使学生自主学习
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【摘要】 在平时的课堂教学中，当我们努力地把新理念落实到课堂中去，课堂上就充满了生命和活力，课堂————给了孩子们一片探究发展的天空。在课堂教学中，我相信学生一定行，从创设情境入手；再激发孩子们的创新欲望，营造探究的氛围；最后在反馈中适时点评。这样，我看到很多智慧的火花在碰撞，创新之苗在萌芽，实现了一个生动活泼、动态生成、富有个性的知识建构过程。 【关键词】低年级 探究 发展 《数学课程标
数学来源于生活，生活中处处有数学。许多数学问题本身就是人们在实践中发现和提出的，教师在教学时，要善于挖掘学生生活中的数学素材，让数学贴近生活，使学生发现数学就在身边，为学生提供动手实践、主动探索、合作交流的机会，帮助学生形成充分的体验。随着课程改革的不断深入，教师的教学观念不断更新，自主探究教学的新理念已在教师心中根深蒂固。课堂上，在教师的引导参与下，学生主动尝试、探索、发现、自主构建知识，真正理
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课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动，即在课堂教学活动中，为了达到既定的目的，从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。巧妙地为学生创设现实的、有意义的情境，在情境中教会学生学习数学、应用数学，使学生感受到数学有丰富的内涵，体会到数学就在我们的生活中、生活需要数学、数学与人的生活息息相关。为学生创设充满趣味的“游戏”情境，学生在学习时没了障碍，自然就开启了“乐学”的大门。
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摘要：多媒体课件应用在教学中，操作直观形象，绘制快捷方便，特别在美术活动中，视频、动画、音乐、图片、照片等多媒体信息技术的整合运用，不仅能创造生动、活泼、愉悦、高效的学习氛围，为幼儿提供充分的感受美、欣赏美的平台，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，而且能通過多媒体灵活多变的方式解决重难点，提高美术教学效果和质量，激发幼儿表现美、创造美的情趣，真正让美术活动越变越“美”。 关键词：多媒体 发散思维