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摘要：课外书籍的阅读，对于小学生的成长教育而言起着举足轻重的作用。根据教育部《语文课程标准》规定：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”然而，在现实教学中，大部分小学生受限于年龄较低、识字能力有限，不少学生的作文水平偏低，语文素养较低。为提升小学生的写作能力，拓展学生的语文素养。本文分析了课外阅读在小学作文教学中的重要性，以及基于课外阅读在小学语文作文教学中发挥重要性的对策。
关键词：课外阅读;小学语文教学;作文写作;重要性研究;
一、课外阅读在小学作文教学中的重要作用
（一）课外阅读激发学生的写作热情
随着教育改革的全面深化，社会越来越加强了对小学教育的关注，教育部门指出，要不断培养并且加强学生的阅读能力。在教育改革的指示下，课外阅读在小学作文教学中就变得尤为重要。课外阅读的益处是帮助学生积累素材，扩宽知识面，激发学生写作的兴趣。目前，供小学生阅读的课外读物种类丰富，图文并茂。通常，这些课外读物具有较强的趣味性，符合小学生的认知以及理解力，容易调动学生的阅读兴趣，从而激发学生写作的积极主动性。
（二）课外阅读拓宽学生的知识面，提高学生的认知
知识积累在小学作文教学中发挥着重要作用。通过课外阅读，学生可以积累知识，擴展知识面。在课外阅读中，学生不仅可以积累大量词语、品味优美语句、累积丰富的写作素材，而且还可以提高自身的语言表达能力、逻辑思维能力、想象能力、创新思维能力等，从而提高小学生的知识水平，提升小学生的写作水平。
（三）课外阅读可以让学生了解社会
课外阅读素材的内容丰富多彩，牵涉到社会的方方面面。学生可以根据自己的喜好来选择，从而拓展自身的阅读视野，全方位的了解社会。在了解社会的过程中，有助于学生树立正确的价值观、人生观、世界观，提升学生的写作能力。
二、有效提升课外阅读的小学作文应用
（一）注重识字能力
帮助学生识字，小学语文的首要任务之一，而延展阅读则是提高学生识字能力的关键途径。在小学低年级阶段，语文老师在课堂上会通过拼音、听写、抄写等方式来加强学生的识字能力，但我们都知道，汉字博大精深，在不同的语境中有不同的意思，如“行个方便，我想方便方便，等我方便的时候等等”。简单的拼音、抄写、听写很难做到汉字的活灵活用。而加强课外阅读则让汉字融入到一定的语境中，将汉字再特定语境中的意思真正体现出来，从而加深小学生对汉字的印象，增强记忆力。另外，小学生在日常的课外阅读过程中，还会遇到大量的生僻字。如果小学生对阅读有着浓厚的兴趣，往往就会想各种办法去认识了解这个字，如：查字典、请教家长、同学、老师等。小学生通过一定程度的阅读，学习的过程中就会积累起不断丰富的汉字，从一开始的不懂或一知半解，再到初步理解，再到后来的恍然大悟，通过阅读而带来的识字效果自然不是拼音和抄写等能比之。
（二）提升创作能力
小学生随着年级的增长，逐步学到越来越多的语文知识，这就需要小学生具有随着而增长的理解能力。而这个理解能力的形成，就需要小学生日常的学习中积累丰富的汉字、词语以及阅读理解和写作能力。可以通过多个方面考察学生的理解能力，比如在小学高年级必须掌握的文章段落的划分、中心思想的归纳、选词填空、段落意思的理解等等。理解能力形成的途径有着多种途径，但阅读却是其中很关键的环节。在低年级阶段小学生如果可以大量阅读，那就那为高年级所需要的理解能力打下良好的基础。经过不断的阅读，低年级的学生一方面可以积累词语、加强理解力，学会品味美好的语句，接受作者思想情感的熏陶，能够对对作者在书本中描写的生活、反映的现实、抒发的感情、寄托的理想有着清晰的认识，逐步走入作者的内心世界;另一方面，小学生还能对文章中字句的构造、运用，段落的划分、梳理，文章的层次等有进一步的认识，逐步熟练作者的写作方法。通过大量的课内外阅读，在老师的细心指导和严格要求下，相信学生们会逐步养成良好的阅读习惯，不断积累大量的词语量和优美句子，并能熟练使用它们，从而不断提高自己的作文能力。因此，作为一名小学语文老师，不仅要善于课堂上带动学生学习阅读，更要善于鼓励学生在课后阅读自己喜欢的文章，有能力的时候还要抄写、背诵自己认为很棒的语句。
（三）激发学习兴趣
兴趣是孩子最好的老师。在教学活动中，兴趣能够让学生保持热情，促使学生产生驱动力，不断学习，提高教学效率。通常，小学低年级的阅读课文，一般有拼音标注，也有配有大量的插图，这种图文并茂的方式，不仅有助于低年级学生的理解，而且能够吸引他们的兴趣，促使他们积极阅读，获取知识。通过阅读，学生之间会与伙伴分享自己的阅读心得与感受，讲述他们的阅读内容。这样学生将会把书本的知识转化为自己的知识。作为语文老师，一方面需要向学生推荐优秀的经典书籍，使学生能真正吸收经典图书中的精华;另一方面，教师需要采用激励的方式鼓励学生主动阅读，如建立图书角、读书分享等并且可以奖励积分的方式进行，从而激发学生的阅读主动性，调动学生的阅读兴趣。通过大量阅读，学生会逐渐体会到读书的乐趣，激发自己的读书欲望以及对知识的追求。学生通过不断的读书，会逐渐养成良好的自学能力和学习习惯，提高自己的知识水平以及独立思考的能力，使自己成为一名优秀学生。
三、结语
语文教学内容是多方面的，其中阅读扮演着重要角色。小学生虽然识字能力有限，理解能力不强。但是教师通过多种方式不断的鼓励和引导学生阅读，可以提逐步升学生的识字能力，增强学生理解力，语言表达能力及写作能力，因此，教师必须意识到小学低年级语文阅读的重要性，采取积极有效的措施鼓励学生加强阅读，使更多的小学低年级学生爱上阅读，享受阅读。课外阅读在小学语文教学中的作用突出，因此，教师需要在小学语文作文教学中激发学生的阅读兴趣，引导学生主动阅读，让学生累积丰富的阅读素材。只有通过不断的知识积累以及语言表达能力的提升，学生的写作水平才能进一步提高。
参考文献：
[1]鲍璠.小学语文作文教学的现状及其应对策略[J].汉字文化，2017，（15）
[2]崔颖.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].新课程，2018（09）：7.
[3]周弟.如何提高小学语文课外阅读质量初探[J].教育界，2018（04）：7-8.
[4]季晓莹.浅谈小学语文的课外阅读教育[J].散文百家（新语文活页），2017（10）：64.
作者简介：张秋云，山西省临汾市襄汾县襄陵镇中兴学校语文教师，职称：中小学一级教师。
关键词：课外阅读;小学语文教学;作文写作;重要性研究;
一、课外阅读在小学作文教学中的重要作用
（一）课外阅读激发学生的写作热情
随着教育改革的全面深化，社会越来越加强了对小学教育的关注，教育部门指出，要不断培养并且加强学生的阅读能力。在教育改革的指示下，课外阅读在小学作文教学中就变得尤为重要。课外阅读的益处是帮助学生积累素材，扩宽知识面，激发学生写作的兴趣。目前，供小学生阅读的课外读物种类丰富，图文并茂。通常，这些课外读物具有较强的趣味性，符合小学生的认知以及理解力，容易调动学生的阅读兴趣，从而激发学生写作的积极主动性。
（二）课外阅读拓宽学生的知识面，提高学生的认知
知识积累在小学作文教学中发挥着重要作用。通过课外阅读，学生可以积累知识，擴展知识面。在课外阅读中，学生不仅可以积累大量词语、品味优美语句、累积丰富的写作素材，而且还可以提高自身的语言表达能力、逻辑思维能力、想象能力、创新思维能力等，从而提高小学生的知识水平，提升小学生的写作水平。
（三）课外阅读可以让学生了解社会
课外阅读素材的内容丰富多彩，牵涉到社会的方方面面。学生可以根据自己的喜好来选择，从而拓展自身的阅读视野，全方位的了解社会。在了解社会的过程中，有助于学生树立正确的价值观、人生观、世界观，提升学生的写作能力。
二、有效提升课外阅读的小学作文应用
（一）注重识字能力
帮助学生识字，小学语文的首要任务之一，而延展阅读则是提高学生识字能力的关键途径。在小学低年级阶段，语文老师在课堂上会通过拼音、听写、抄写等方式来加强学生的识字能力，但我们都知道，汉字博大精深，在不同的语境中有不同的意思，如“行个方便，我想方便方便，等我方便的时候等等”。简单的拼音、抄写、听写很难做到汉字的活灵活用。而加强课外阅读则让汉字融入到一定的语境中，将汉字再特定语境中的意思真正体现出来，从而加深小学生对汉字的印象，增强记忆力。另外，小学生在日常的课外阅读过程中，还会遇到大量的生僻字。如果小学生对阅读有着浓厚的兴趣，往往就会想各种办法去认识了解这个字，如：查字典、请教家长、同学、老师等。小学生通过一定程度的阅读，学习的过程中就会积累起不断丰富的汉字，从一开始的不懂或一知半解，再到初步理解，再到后来的恍然大悟，通过阅读而带来的识字效果自然不是拼音和抄写等能比之。
（二）提升创作能力
小学生随着年级的增长，逐步学到越来越多的语文知识，这就需要小学生具有随着而增长的理解能力。而这个理解能力的形成，就需要小学生日常的学习中积累丰富的汉字、词语以及阅读理解和写作能力。可以通过多个方面考察学生的理解能力，比如在小学高年级必须掌握的文章段落的划分、中心思想的归纳、选词填空、段落意思的理解等等。理解能力形成的途径有着多种途径，但阅读却是其中很关键的环节。在低年级阶段小学生如果可以大量阅读，那就那为高年级所需要的理解能力打下良好的基础。经过不断的阅读，低年级的学生一方面可以积累词语、加强理解力，学会品味美好的语句，接受作者思想情感的熏陶，能够对对作者在书本中描写的生活、反映的现实、抒发的感情、寄托的理想有着清晰的认识，逐步走入作者的内心世界;另一方面，小学生还能对文章中字句的构造、运用，段落的划分、梳理，文章的层次等有进一步的认识，逐步熟练作者的写作方法。通过大量的课内外阅读，在老师的细心指导和严格要求下，相信学生们会逐步养成良好的阅读习惯，不断积累大量的词语量和优美句子，并能熟练使用它们，从而不断提高自己的作文能力。因此，作为一名小学语文老师，不仅要善于课堂上带动学生学习阅读，更要善于鼓励学生在课后阅读自己喜欢的文章，有能力的时候还要抄写、背诵自己认为很棒的语句。
（三）激发学习兴趣
兴趣是孩子最好的老师。在教学活动中，兴趣能够让学生保持热情，促使学生产生驱动力，不断学习，提高教学效率。通常，小学低年级的阅读课文，一般有拼音标注，也有配有大量的插图，这种图文并茂的方式，不仅有助于低年级学生的理解，而且能够吸引他们的兴趣，促使他们积极阅读，获取知识。通过阅读，学生之间会与伙伴分享自己的阅读心得与感受，讲述他们的阅读内容。这样学生将会把书本的知识转化为自己的知识。作为语文老师，一方面需要向学生推荐优秀的经典书籍，使学生能真正吸收经典图书中的精华;另一方面，教师需要采用激励的方式鼓励学生主动阅读，如建立图书角、读书分享等并且可以奖励积分的方式进行，从而激发学生的阅读主动性，调动学生的阅读兴趣。通过大量阅读，学生会逐渐体会到读书的乐趣，激发自己的读书欲望以及对知识的追求。学生通过不断的读书，会逐渐养成良好的自学能力和学习习惯，提高自己的知识水平以及独立思考的能力，使自己成为一名优秀学生。
三、结语
语文教学内容是多方面的，其中阅读扮演着重要角色。小学生虽然识字能力有限，理解能力不强。但是教师通过多种方式不断的鼓励和引导学生阅读，可以提逐步升学生的识字能力，增强学生理解力，语言表达能力及写作能力，因此，教师必须意识到小学低年级语文阅读的重要性，采取积极有效的措施鼓励学生加强阅读，使更多的小学低年级学生爱上阅读，享受阅读。课外阅读在小学语文教学中的作用突出，因此，教师需要在小学语文作文教学中激发学生的阅读兴趣，引导学生主动阅读，让学生累积丰富的阅读素材。只有通过不断的知识积累以及语言表达能力的提升，学生的写作水平才能进一步提高。
参考文献：
[1]鲍璠.小学语文作文教学的现状及其应对策略[J].汉字文化，2017，（15）
[2]崔颖.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].新课程，2018（09）：7.
[3]周弟.如何提高小学语文课外阅读质量初探[J].教育界，2018（04）：7-8.
[4]季晓莹.浅谈小学语文的课外阅读教育[J].散文百家（新语文活页），2017（10）：64.
作者简介：张秋云，山西省临汾市襄汾县襄陵镇中兴学校语文教师，职称：中小学一级教师。