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在目前的作文教学中，人们更多地把视线聚集在习作教学研究上，往往忽视了阅读教学中习作资源的开发和利用。笔者认为，语文课堂教学中的随文小练笔不失为一条有效的捷径，因为小练笔篇幅短小，不必成篇，几句话、一个片段或一篇短文，可以作为课堂训练，也可以作为课外作业，学生会觉得有话可说，完成起来也比较轻松。所以，语文教师应该多在优化课堂教学过程上下工夫，在阅读教学中不失时机地进行随文小练笔，使文本成为习作训练的直接资源。由此．既降低了习作的难度，又激发了学生的习作兴趣，还能加深对文本语言的感悟，较快地提高语言表达能力，