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新课程改革的深入，化学教育在新课程实践中存在的一些困惑日渐凸显：知识很难形成体系、课时不够用和课后练习与教学进度脱节等来自教材和课程的困惑：存在着没有现成的经验和方法导致惯性教学、学生活动影响教学进度、探究难以建构知识体系等来自教师的困惑：存在着实验室建设、教学资源、网络资源跟不上课改步伐等来自教学资源的困惑。只有对学生的学习理念、学习计划、学习方法、课堂教学结构、教学资源的运用进行深入的反思、总结和改进，才能真正提高新课程化学课堂教学的有效性，化学课堂才能焕发出生命的活力。