【摘 要】
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复归并强化因材施教思想的价值，不仅对当今教学改革有重要的指导意义，也可为新时代拔尖创新人才培养提供坚实的理论支撑。实现智能时代因材施教的复归与超越，需关注其在破解人才培养与传统教学的矛盾，缓和规模教育与个性发展的冲突，弥合技术至上与教育本真的疏离方面的价值；未来，应进一步强化顶层设计，深化教学改革，提升师生信息素养，推动新技术成果与教育教学的深度融合。
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划优先关注课题“信息化手段促进学生个性化学习的理论与实践研究”（课题编号：CEHA18062）的研究成果；
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复归并强化因材施教思想的价值，不仅对当今教学改革有重要的指导意义，也可为新时代拔尖创新人才培养提供坚实的理论支撑。实现智能时代因材施教的复归与超越，需关注其在破解人才培养与传统教学的矛盾，缓和规模教育与个性发展的冲突，弥合技术至上与教育本真的疏离方面的价值；未来，应进一步强化顶层设计，深化教学改革，提升师生信息素养，推动新技术成果与教育教学的深度融合。
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