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初中语文教材有不少文章都运用了巧设悬念的写作手法,学生对设置悬念这个词并不陌生,但是很多学生只有概念,不会运用。基于作文序列化教学实践,进一步强化学生了解悬念在写作中的作用,体会悬念技法独特的艺术魅力;自读自悟巧设悬念的艺术魅力和写作方法,并能尝试运用到写作中去。
巧设悬念起波澜——基于初中作文序列化训练教学实践
【摘 要】
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初中语文教材有不少文章都运用了巧设悬念的写作手法,学生对设置悬念这个词并不陌生,但是很多学生只有概念,不会运用。基于作文序列化教学实践,进一步强化学生了解悬念在写作
【机 构】
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浦城县第二中学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2020年46期
【基金项目】
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该论文是根据《构建初中记叙文写作教学“点面序列”训练模式的实践研究》课题研究的实践撰写
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